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一年级数学765加几的进位加法 一年级数学765加几的进位加法 一年级数学765加几的进位加法 课时备课： 讲课时间 _____年___月___日 课题 教材 简析 学情 剖析 学 习 目 标 （三 维 目 标） 学习 重难 点 教法 学法 课程 资源  有几个小鸟 第 1 课时 课型 计算讲课 本节课是在 9 加几、 8 加几的进位加法的基础上，连续研究 7、6、5 加几的计算方法。让学生 学惯用凑十法进行计算。 有了 9 加几和 8 加几的学习基础，本节课学习 7、 6、 5 加几的计算比较轻松。 知识与技术：结合详尽的操作活动，进一步研究 7、6、 5 加几的进位加法。 数学思虑：能运用进位加法解决生活中的简单实诘问题，领悟到学数学的乐趣。 问题解决：能正确计算 20 之内的进位加法。 感情与态度：培育学生认真聆听和优异的学习习惯。 要点：正确熟练地计算 20 之内的进位加法。 难点：正确熟练地计算 20 之内的进位加法。 情境讲课法 着手操作法、合作交流法 小棒、计数器 开发 利用 学生学习过程  教师合时指引  预设  优化 环节  个案设计 及方法  及讨论  企图  设计 —、导入活动 导 入 玩找朋友的游 经过凑十法 学生看着卡片， 快速说 戏。 的学习为本 阶段 出和几凑成十。 老师出示一张卡 节课的学习 片让学生快速说 做铺垫。 出能和几凑成十。 学生学习过程  教师合时指引  预设  优化 环节  个案设计 及方法  及讨论  企图  设计 课时备课： 二： 自主学习 1、 今日调皮和 小朋友去公 园玩，谈谈 你看到了什 么？你能从 1、 生：大树上有 7 只 这幅图中提 小鸟又飞来了 6 只，一 出什么数学 共有几个小鸟？ 问题呢？ 2、 7+6 2、 如何列式？ 3、学生用小棒摆一摆， 3、 7+6 如何计 用计数器拨一拨，用凑 算？ 十法算一算。 4、 哪位同学愿 4：学生说算理 意把自己的 摆法和做法 因为 6+4 等于 10，因此 跟同学们说 把7分成 4和3,6+4 得 一说？ 10,10 再加 3 得 13. 5、 学生报告老 因为 7+3 等于 10，因此 师完成分解 把6分成 3和3,7 加3 计算。 得 10,10 再加 3 得 13. 6、 请同学们独 6：学生独立完成。 立计算 6+5 交流时对学生 出现的不一样样的 凑十法都要给 予必然。  使学生再 次感觉两 种凑十法 的合理 性，感觉 计算方法 的多样 性，培育 学生灵巧 计算的思 维方式。 学生学习过程 教师合时指引 预设 优化 环节 个案设计 及方法 及讨论 企图 设计 7,、出示 6 张卡 片分别标有 12、 经过找朋 6+5 、7+5 、 11、 友游戏使 生 1:6+5=11,5+6=11 ， 6+5=5+6 5+7 、5+6，请同 学生所学 这两个算式和 都是 11. 学们帮它们找 得以应用， 朋友，谈谈你发 不仅提高 生 2:7+5=12,5+7=12 ， 7+5=5+7 现了什么？ 了学生的 这两个算式和 都是 12. 8 ：学习凑十法 学习兴趣， 的儿歌。 还达到了 小结：两个加数交换位 9：总结提高： 练习的目 置和不变。 经过这节课的 的。 学习，你收获了 什么？ 板 书 设 计 教后 小记 或 生成 剖析  7、 6、5 加几的进位加法 7+6=13 5+6=11