2022年九年级月考总结.docVIP

篇一:九年级月考总结 九年级月考总结 一、获奖班级: 总分前三名:九12 九9 九4 单科前三名: 语文:九9 九4 九11 数学:九12 九10 九4 英语:九5 九4 九12 物理:九10 九12 九9 化学:九9 九12 九8 共18项奖,平均每班1.5次获奖机会。九12班5次,九9、九4班4次,九10班2次,九8九11九5各一次, 九9 九4 九11没有挣到获奖机会。 二、单科成绩分析(见各科成绩分析表) 此表重要以便班主任、科任教师分析班级各学科现状、差距以及班级学习管理短板、漏洞,能找出制约教师和学生发展问题。如学生方面:自主学习意识,独立完毕作业习惯,涉及课堂听课等。科任教师方面:对学生理解限度,与否能有效管理学生学习,课堂上对学生学习办法指引、点拨,课下习题布置贯彻与否到位等。班主任方面:班级管理制度与否完善,与否能真正贯彻。一种月了,学生与否能融入班级,对九年级学习生活与否习惯;与科任教师配合与否默契等。 考试是一种阶段性总结,学校耗费大量人力、物力,但愿借此机会我们教师认真运用本次考试成果。 这里,我们强调(1)考试对班级管理很有必要;(2)考试对我们每一位教师此后工作指出了一种目的、方向,此后如何去改进、去做。 开学一种月,学生薄弱学科已经浮现,补弱要趁早。班主任很辛苦,科任教师要积极出击,积极组织学生,管理学生,经常与班主任沟通,报告等。 三、值得必定发扬方面 学生管理、班干部以及课代表使用 九9 九4 九11九6 九3 九12等班,虽然班主任没有到班,值日班长已经坐在讲台上,并能大胆行使权力。这几种班各科课代表能积极积极把当天特别是语文英语课代表八明天早上要读背内容提前写在黑板上,第二天学生到班后懂得该干啥,不至于等教师布置任务。 班主任及科任教师积极配合 早上语文、英语读背以及下午第三节自习辅导,班内有人且不是一种人,团结、互助,开端良好。 四、局限性之处 个别学生通过一种月煎熬,本性慢慢暴露出来,上课、打扫卫生拖拖拉拉,迟到现象增多,作业也开始不做了,个别学生甚至参加打架。 个别班干部不能以身作则,不能大胆管理学生,值日班长进教室后只管自己在台上看书,台下学生吃东西、说话、打闹不吭不哈。 学生浮现了问题,其实是我们班主任、科任教师有很大责任。学生来晚,上课迟到,我们必要有办法,惩戒性教育要有,注意方式,不要把学生往门外一推,不论是罚站或是罚抄作业,门一关,不论不问,由她们自生自灭,这不行。必要让她们在你眼皮底下,让她们时刻懂得你在关注她们。 五、需要强调及此后工作提示 1、考试已结束,各自心中其实已经在反思。此后在每次考后,教研组,班级、教师、学生各级必要认真总结,找出存在问题,有针对地改进办法,切实做好贯彻工作,为下次考试提高做好准备。特别是总结活动及时、简要,通过先进学生榜让学生找到奋斗目的,通过名次段公示和学科排名让学生互相合伙,取长补短,从而增强整体战斗力。通过进步生榜勉励学生不断进取。 ①班主任:要运用好考后质量分析。不但要对各个名次段学生加以分析研究,掌握本班学生在各个名次段排名及人数,同步要把每次考后各种数据变化状况进行比较,更重要是能分析因素、进行总结、制定办法、谋求提高。通过各班梯队榜样榜让人人有目的,个个能成功。 ②任课教师:要运用好考后质量记录认真分析,要清晰所教班级学生平均分,先进状况,学科薄弱者进展状况,对比各班各科上基线人数变化状况,及时分析因素,总结再提高。考后有放矢进行总结,教师分工负责培优辅差,力求学生各学科平衡发展,避免“瘸腿”现象重演。考完即评,在练习中掌握,在考试中考会,各科教师每测一次均有成绩记录,有总结分析,以备检查,多次测试综合分析出个人状况与否进步,提高了。通过历次成绩跟踪汇总,使教师和学生纵向看到进步,横向看到差距,让学生每天总结,日日进步,以“努力就是先进,进步就是成功”理念为指引,让每个学生、每个教师、每个班级都能享有到进步乐趣。 2、如何成功,获得先进?两方面:课堂教学管理+课后辅导=先进;学什么,怎么学,没有检测活动是低效甚至无效,工作无贯彻等于白做。抓尖子=抓课堂,抓课堂=抓全体。提高先进率,抓两极分化,前半年特别是抓临界生转化。盯住尖子生,促其跨越发展。盯稳“先进生”,重在夯实基本。学校将建立优等生考核奖励机制。建立先进学生榜;班级、教师考核设立先进生成绩奖;先进生各科排名制。每次考试,学校将对先进生各科排名,总分排名,并下发班级,让学生、让教师清晰该生各科位置,与否为弱科,以便及时补弱。 3、“凡是必要使用惩罚地方,凡是使用了惩罚可以有益地方,教师就应当使用惩罚。在必要使用惩罚状况下,惩罚不但是一种权利,并且是一种义务。”(马卡连柯语)惩罚是以尊重学生为前提,以协助教育学生为目,对