第10讲地球化学.ppt

第五节:碳酸盐研究与全球变化;第五节:碳酸盐研究与全球变化;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;宝鸡黄土－古土壤碳酸盐含量与氧同位素组成关系图 ;第五节:碳酸盐研究与全球变化;第五节:碳酸盐研究与全球变化;第五节:碳酸盐研究与全球变化;第五节:碳酸盐研究与全球变化;第五节:碳酸盐研究与全球变化;中欧黄土与深海沉积的对比C一冷的黄土草原．N一正常的黄土草原．M一暖的黄土草原；R一稀疏的边缘草地；T一浓密草地；BE一针叶林或混合林，PB－落叶林．1一坡地冲刷壤土；2一生物成因粘土；3一含泥皮的次生棕壤；4一黄土；5一腐殖棕壤士；6一钙质上；7一团粒状沙；8一标准层 ;第五节:碳酸盐研究与全球变化;一般来说，颗粒中径较粗反映搬运营力（风）较强，气候干燥。CaCO3含量高反映比较干冷的环境（否则可溶的CaCO3将被渗滤水带走）。 Fe2O3／FeO比值低也反映了干冷的环境（在湿热气候中，铁多以Fe2O3存在）。因此，粗的平均粒径，高的CaCO3含量，低的Fe2O3／FeO比值和低的磁化率均指示干冷的气候环境（沙漠和草原）。 在洛川剖面中，CaCO3含