童装结构设计.ppt

;根据孩子的成长规律，童装的规格设计可遵循下表 ;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;第一节??童装规格设计;(1)?衣身原型的胸围尺寸和背长尺寸是在内衣外面量的，胸围的松量较成人大，是为了不妨碍儿童的运动舒适性。(2)?袖身原型按照较宽松?~?较贴体的风格设计，既考虑儿童的运动舒适性，也考虑能适应各种上衣的袖型纸样。制图按衣身原型、袖身原型的画法，女童画右半身，男童画左半身。(3)?童装原型中显示的前衣身浮起余量为B*?/?60?+?1.3cm，后衣身浮起余量为1cm。解决前衣身浮起余量，可采用全部下放或部分下放的形式，后衣身浮起余量采用缝缩或收省的形式。;童装规格设计规律如下：0.35?h?+?2?~?5cm（短上衣）衣长L?=0.6?h?±?0?~?3cm?（长外套）裤装TL?=?0.6?h???2?~?4cm裙装SL?=?0.3?h?+?3?~?5cm15?~?20cm?(较宽松风格短外套、衬衫类)胸围B?=?(B*?+内衣厚度?)?+?20?~?30cm?(较宽松风格大衣类、宽松风格短外套类)领围N=?0.