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小班走小路教案反思 【篇一：小班幼儿户外活动教学反思】 教育反思 关于组织幼儿户外体育活动的几点反思班级：小一班教师：桂 华 幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。《 3-6 岁儿 童学习与发展指南》中指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展 极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良 好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习 惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习 与发展的基础。新《纲要》中也明确指出，幼儿园 “每日户外体育活 动不得少于两小时。 ”为此，我园开展了一系列有利于幼儿身心健康 的活动，如：早晨一入园便开始的晨练活动，每天上午和下午各一 小时的户外活动，体能室的各项锻炼活动等，都为幼儿发育良好的 身体、增强体质、锻炼协调的动作打下良好的基础。 因此，积极地开展户外体育活动是幼儿园体育工作的重要组成部分。 如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作， 对于如何更好的开展户外活动，我在每日组织幼儿户外体育活动后 经过反思，总结了几点心得。 一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动 在一日活动中我们充分利用晨间、上午和下午户外活动时间，为幼 儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动 中我们除了为幼儿准备自制的体育玩教具外，还配合使用体育器械 室里的各类器械，一周之内，每天的体育器械不一样，孩子们通过 老师的集体组织和自主探索玩法，得到了协调能力、平衡能力等各 种锻 炼；午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、 “开 飞机 ”、走小路等；在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好 玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合 作能力、创造能力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到 了体育活动带给他们的喜悦。 二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。 小班的幼儿在早晨入园时，偶尔会有哭闹的情绪，这时候便很难让 孩子以积极的状态加入晨练活动，因此让幼儿带着愉快的情绪参加 体育活动是很重要的，有了良好的情绪体验，幼儿参加体育活动的 时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性和主动性。在体 育活动中，有时我会让幼儿自由选择同伴进行游戏，使他们在活动 中能尝试着相互学习、相互交流，甚至相互评价。 对于那些活动能力差的幼儿，我会在言语上和情感上给予鼓励和支 持。如在 “快乐的小兔 ”的游戏中，我们根据孩子们的协调能力、弹 跳力的不同，设置了不同的动作，使每一个幼儿在游戏中都能获得 成功的体验，从而让幼儿能够带着愉悦的情绪积极的参加体育活动。 三、充分发挥幼儿的自主性 在开展的户外活动时，常常都是由老师事先设置、安排好活动场地； 示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中 的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有 充分的自主选择体育器械和玩法的权利。因此，在活动过程中我会 更注意发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个呼啦圈不仅可以 用来跳，可以连环套着当车跑，还可以立着当圈滚。孩子们在我的 鼓励下，不仅能愉悦的参与活动，还充分的发挥了孩子在游戏中的 自主性。 四、形式多样的游戏活动交替进行。 户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如 智力游戏、娱乐游戏、音乐游戏、民间游戏等。小班各方面素质不 如中大班，开展民间体育游戏有一定局限性，可适当开展音乐游戏。 如放一段 “小鸟飞 ”律动曲，就会很自然地翩翩起舞；放一曲 “进行 曲”，就会雄纠纠、气昂昂地学解放军走路。这种配乐游戏活动，孩 子是很喜欢的。在民间游戏的组织中，因其有一定的运动量，能活 跃的身心，增进幼儿体质，提高运动兴趣、能力，因此我常组织小 班幼儿玩一些 “老鹰捉小鸡 ”、 “吹泡泡 ”、 “老狼老狼几点了 ”、 “切西 瓜 ”等游戏能训练听力、反应的速度及奔跑能力。多种玩法交替进行，