《劝学》说课获奖课件(七说).pptVIP

评价建议 《高中语文课程标准》必修课程的评价建议 * 重点考察阅读不太艰深的文言文的能力 * 注意考察学生能否了解文化背景，感受中华文化精神，用历史眼光和现代观念审视作品的内容和思想倾向 第三十一页，共35页。 正确断句 20% 有情诵读 40% 课堂评价 检查学案 40% 第三十二页，共35页。 七、说开发 第三十三页，共35页。 课程资源开发与利用的建议 课程资源开发与利用的建议 教材 教师 学生 多媒体 工具书 录音 第三十四页，共35页。 学习可以怡情，可以博彩，可以长才。它能够改变人的精神面貌，充实人的灵魂世界，成就人的道德学问，提升人的人生境界。 锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂。 第三十五页，共35页。 词语：板书 拼音：bǎnshū 解释：（１）教师讲课时在黑板上写字。（２）也指教师在黑板上写的字。 词语：教材 拼音：jiàocái 解释：根据教学大纲和实际需要，为师生教学应用而编选的材料。主要有教科书、讲义、讲授提纲等。茅盾《童年·父亲的抱负》：“他有些新的教材要我学习。”泛指对人有教育作用的材料。浩然《艳阳天》第一○三章：“那个从苦难岁月里挣扎过来的老人，亲身经历就是对晚辈人最有效的教材。” 词语：必修 拼音：bìxiū 解释：学生依照学校规定必须学习的（区别于‘选修’）：～课。 词语：探究 拼音：tànjiū 解释：探索研究。唐元行冲《释疑论》：“康成於窜伏之中，理纷挐之典，志存探究，靡所咨谋。”宋苏轼《寄周安孺茶》诗：“高人固多暇，探究亦颇熟。”清姚范《方颂椒山居记》：“与之登巉巖，披蓊茸，盘桓寄思，探究窈窕。”巴金《化雪的日子》：“我想把原因探究出来。” 词语：印象 拼音：yìnxiàng 解释：亦作“印像”。形体映在水或镜等中的影子。《大集经》卷十五：“喻如阎浮堤一切众生身及餘外色，如是等色，海中皆有印像。”一本作“印象”。客观事物在人脑里留下的迹象。曹禺《北京人》第一幕：“见过她的人第一个印象便是她的沉静。”巴金《＜爝火集＞后记》：“第二次听他讲话，印象更深。” 词语：掌握 拼音：zhǎngwò 解释：手掌；手中。亦喻控制的范围。《列子·汤问》：“推於御也，齐辑乎轡衔之际，而急缓乎唇吻之和；正度乎胸臆之中，而执节乎掌握之间。”《史记·淮阴侯列传》：“且汉王不可必，身居项王掌握中数矣，项王怜而活之。”唐杜甫《太子张舍人遗织成褥段》诗：“掌握有权柄，衣马自肥轻。”明吴承恩《贺少岩傅公晋秋卿障词》：“江淮大计，爰归掌握之间。”瞿秋白《乱弹·财神的神通》：“中国一切穷人的生命都在地主绅士的掌握里面。”控制；主持。《宋书·恩倖传序》：“赏罚之要，是谓国权，出内王命，由其掌握。”明刘基《为杭州郑善止题蓬莱山图》诗：“仙人东王公，掌握天纪弼帝尊。”清陈康祺《郎潜纪闻》卷三：“掌握文衡，靡役不与。”孙犁《白洋淀纪事·村歌下篇》：“然后就分开小组围着灯讨论，各个代表分头掌握。”刘白羽《火光在前》第五章：“突然第二船的长胡子老水手中了子弹倒在战士的怀里，船失去了掌握，立刻可怕的倾斜着在急流中乱转起来。”谓了解、熟习并加以运用。李準《李双双小传·耕云记》：“人不是神，可是人掌握了科学，比神还厉害。”杜鹏程《保卫延安》第三章：“这些办法是集中了全团人的智慧订出来的，可是我们有些同志，愿意把它挂头上，而不愿意真正地掌握它。” 词语：生活 拼音：shēnghuó 解释：生存。《孟子·尽心上》：“民非水火不生活。”《汉书·萧望之传》：“人情，贫穷，父兄囚执，闻出财得以生活，为人子弟者将不顾死亡之患、败乱之行以赴财利，求救亲戚。”《法苑珠林》卷五七：“诸含血虫，皆贪生活，不当杀之。”明吕坤《反挽歌》：“人生亦大难，安用苟生活。”使活命。《汉书·王莽传下》：“明告以生活丹青之信，復迷惑不解散。”颜师古注：“生活，谓来降者不杀之也。”《后汉书·朱浮传》：“上下燋心，相望救护，仰希陛下生活之恩。”指恤养活人。唐李方郁《修中岳庙记》：“公既至理事，先以恤民为寄，生活瘞死。”指为生存发展而进行各种活动。《文子·道德》：“老子曰，自天子以下，至於庶人，各自生活，然其活有厚薄。”《宋书·索虏传》：“彼年已五十，未尝出户，虽自力而来，如三岁婴儿，復何知我鲜卑常马背中领上生活。”清蒲松龄《聊斋志异·仇大娘》：“且恩义已絶，更何颜与黑心无赖子共生活哉？”魏巍《谁是最可爱的人·火与火》：“她们家是那样幸福地生活着。”指为生存发展而进行各种活动的经验。茅盾《老兵的希望》：“作为老兵，我的确是不行了，最大的原因是没有生活。”丁玲《太阳照在桑干河上·写在前边》：“我想下去再多经验些群众斗争，来补我生活和小说中的不够。”衣食住行等方面的情况；境况。《魏书·胡叟传》：“﹝胡叟﹞家於密云，蓬室草筵，惟以酒自适。谓友人金