2022青岛版二年级数学下册教案设计.docxVIP

2022青岛版二年级数学下册教案设计 一、分析教材，把握目标。 1、教材简析 《米的认识》是二年级上册的内容。通过一年级上册“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短，这一节课就是在此基础上，利用学生对厘米的已有认识并能用学生尺量一些较短的物体的长度，通过观察、操作、交流等活动，明确1米的实际长度，发现米和厘米这两个单位之间的进率，让学生在“实践—认识—再实践—再认识”的过程中，不断体验，丰富感知，形成表象，建立概念。 2、教学目标及重难点 知识与技能： (1)认识长度单位米，建立1米的长度概念。 (2)初步学会用刻度尺量物体的长度。 (3)培养学生的观察、操作能力。 过程与方法： 经历长度单位形成的过程，建立米的长度表象。 情感态度与价值观： 通过亲身经历知识的创造过程，用自己的活动加深对已有数学知识的理解。 重点：认识米。 难点：形成米的`长度表象。 二、慎选教法，重视学法。 根据学生的年龄特点和教材内容，这节课采用“引导探究”的学习方法，教师将围绕如何激发学生探求新知，全面提高学生素质这一指导思想，组织教学过程。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。采取小组合作的学习方式，让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流、讨论，得到自己的思考途径和学习成果。让学生通过小组