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《美丽的黄昏》教学反思
下面是关于小学音乐课《美丽的黄昏》教学反思范文,希望对大
家有帮助 !
篇一: 《美丽的黄昏》教学反思
今天的音乐课, 由于课前作了精心准备, 搜集了好多关于黄昏的
图片和与之匹配的背景音乐, 做成了比较精美的黄昏图片课件。 孩子
们在课堂上通过课件感悟到了黄昏的宁静与美丽, 都能够正确地表达
出应该用轻柔的声音唱这首歌曲。 可是在真正演唱的时候, 由于声部
轮唱时生怕自己唱不准, 孩子们都做不到用轻柔的声音来演唱。 整首
歌曲,给人的感觉就是在赶,就是三个声部在比赛看谁唱得响,实在
是难听。我又是请较好的学生与我合作进行示范, 又是用语言进行描
述再三地强调我们应该怎样唱。 可孩子们还是放不下包袱, 声部还是
很不清晰。
情急之下,我让学生逐个声部进行练习,每个声部,我都提出了
一个相同的要求:边唱边想象,用你的歌声画出“美丽的黄昏”,感
染自己,陶醉自己。此时,学生算是“开窍”了,他们有的闭目陶醉
着歌,有的目光凝视着前方唱, 没轮到唱的则跟着歌者不由自主地晃
着身子……等三个声部都分别唱完, 我问: “你在唱时眼前有美丽的
黄昏图了吗 ?你被自己的歌声、 同学的歌声感动了吗 ?”好多孩子都点
着头。“那好, 现在我们再次合作进行三部轮唱的时候,你只要也做
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到这一点,我们的歌声里就一定会有画。”因为有了刚才的经验,学
生再次进行合作时目标明显发生了转移, 他们不再关注自己是否会唱
错,不再担心别人听不到自己的声部, 而是更注重体现声部之间的融
合,共同在心中、 在歌声中描画美丽的黄昏。我们所要的轻柔的效果
达到了 ! 孩子们笑了 ! 我也笑了 !
课后,我想了很多。其实,丰富的生活经验储存在孩子们的脑海
中许多美丽的图片, 在歌唱前, 大可不必给孩子们展示那么多的黄昏
图片。我们的课堂上应该给孩子更多的想象空间, 让他们在歌唱时用
自己的歌声“画”出来的效果,那才会更好 ! 那来自心灵深处的歌,
才会更动人 !
篇二: 《美丽的黄昏》教学反思
《美丽的黄昏》这一课的难点就在于二部轮唱, 所以教案的重重
设计都是为着歌曲的二部轮唱做着充分的准备。 教案的设计分六个步
骤,第一步骤是引入教学 ( 引发问题,引出主题 ); 第二步骤是结合太
阳下山的情景,练唱“ mi re do sol ”; 第三步骤是结合图形谱,唱
唱“美妙的钟声” ; 第四步骤是听音乐:欣赏黄昏的景色,感受黄昏
的意境 ; 第五步骤是学唱歌曲 ; 最后一步骤是用打击乐器为歌曲伴奏。
第一步骤, 我在黑板上用红色粉笔画下一个太阳, 问学生这是什
么。越是简单直白的问题学生越显得兴奋又好奇,思绪紧紧地跟着。
“这是太阳! ”此时我可以感觉到聚焦在我脑后的好奇的眼神。我再
次用绿色粉笔在太阳下面画上山, 问:这下你觉得太阳是要下山了还
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是刚刚升起来呢 ?学生一片议论。“我们都不确定太阳到底是要上山
了还是下山,那么就让音乐来告诉我
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