初中历史说课稿《辛亥革命》.docVIP

初中历史讲课稿：《辛亥革命》 初中历史讲课稿：《辛亥革命》 PAGE / NUMPAGES 初中历史讲课稿：《辛亥革命》 初中历史讲课稿：《辛亥革命》 一、说教材 本课是八年级上册第二单元 “近代化研究 ”中的第 3 课。是在学生学习了 “洋务运动 ”、“戊戌变法 ”以后，就中国近代化困难历程的又一段新的历史体验。本课与教材前两课《洋务运动》、《戊戌变法》，和下一课《新文化运动》贯串 起来，形成近代化研究的一条重要历史主线，所以本课拥有承前启后的作用。 二、说教课目的和要点难点 教课目的 1、知识与能力：认识和掌握有关孙中山创办兴中会，联盟会、三民主义，武昌起义等历史基础知识。 2．过程与方法：经过看图，培育学生的察看和想象能力。经过研究活动，培育学生独立思虑、采集资料以及从资猜中提守信息的能力。 3．感情、态度与价值观：认识到辛亥革命是中国近代史前一次伟大的反帝反封建的财产阶级民主革命，激发学生爱国主义感情和不停进步意识。 教课要点：联盟会的成立以及革命大纲；辛亥革命的意义。 要点表现方案 : 经过学生阅读课文中有关的内容，对照媒体展现的 “兴中会成立简表 ”，自己设计 “联盟会成立简表 ”。教师重申联盟会成立的意义，并经过议论研究理解联盟会的革命大纲。 教课难点：辛亥革命的意义。 教课难点剖析： 辛亥革命的意义既是本课的要点又是本课的难点。辛亥革命颠覆了封建帝制，创办了财产阶级共和国，使民主共和观点人心所向，革命是成功的。但革命果实又被袁世凯盗取，革命又是失败的。所以，学生在理解起来比较困难 1 / 4 难点打破方案 : 经过对辛亥革命的目标和结果进行对照剖析，找到以达成目标的和未达成的目标，再联合辛亥革命的结局，进而认识到辛亥革命成功的一面和失败的一面。 三、说教法 针对本课的特色，对学生进行课前导学，采纳发问议论、剖析综合、、创建情形、对照剖析等教课方法。 四、说学法 指导学生采集历史凭证和察看图片，认识辛亥革命过程中以孙中山为代表的革命党人重要事实和获得的重要成就，培育学生研究历史的兴趣与能力。 指导学生运用对照方法，认识辛亥革命有成功的一面也有失败的一面，培育学生运用比较方法剖析历史的能力。经过问题的设计和提出，让学生学会剖析历史问题的方法。并充足利用学生合作研究、创建情形等方式，让学生踊跃动脑、动口、着手，加强学生的参加协作意识。 五、说教课构想 导入新课： 用多媒体显示孙中山画像，学生介绍孙中山是如何走上革命道路的？（要提示学生，不过简单介绍。） 引入新课 解说新课：（在解说新课的过程中，以课本两个大标题为依照，经过辛亥革命的组织准备和发展 ——热潮 ——结局 ——历史意义四个环节睁开教课） 一）、组织准备和发展 ——孙中山创立革命党 1、用媒体展现《兴中会成立简表》，指出兴中会成立的时间、地址、创立人、革命大纲以及性质，并指导学生看《兴中会会员在檀香山奥密起誓地 2 / 4 点》，让学生想象起誓场景。教师重申：兴中会的成立，标记着中国财产阶级革命派已经形成，一致的财产阶级政党必定成立。 2、联盟会的成立：第一要修业生阅读课本内容，参照《兴中会成立简表》 自己设计《联盟会成立简表》；学生达成后，教师重申，联盟会的成立是中国财产阶级民主革命有了一致的领导政党，推进了全国的财产阶级民主革命。并提出孙中山在联盟会机关刊物《民报》上，把联盟会的大纲论述为三民主义：民族、民权、民生。进行活动与研究： 1）如何理解 “驱除鞑虏，恢复中华，成立民国，均匀地权 ”和“三民主义 ” 的关系？（提示学生联合第 37 页小字内容剖析） （ 2）（媒体展现有关图片）研究课文第 37 页的 “动脑筋 ”的问题。 二）、革命热潮 ——武昌起义和中华民国的成立 武昌起义： 多媒体展现武昌起义的局势图、教师依据局势图简要叙述武昌起义经过： （不睁开解说）武昌 →武汉三镇 →（湖北军政府） →全国（清代分化崩溃） 中华民国的成立：多媒体展现图片资料。学生掌握中华民国成立的时间、地址和领导人 设问： 1、中华民国是什么性质的政权？（财产阶级民主政权）； 2、鲁讯的作品《纪念刘和珍君》中提到 “民国十五年 ”，你知道是哪一年吗？（来认识民国纪年法） 三）、革命结局 ——袁世凯盗取辛亥革命的果实 教师指引学生回想袁世凯出卖维新派等劣迹。并联合视频资料和查问资料，进行议论剖析：袁世凯作为一个反感人物，为何能够盗取革命的果实 呢？学生议论回答后，教师总结袁世凯盗取革命成就的原由。 (多媒体展现结论 ) 四）、辛亥革命的意义 3 / 4 指导学生归纳辛亥革命的结果，而后，教师利用多媒体展现 “辛亥革命的目标和结果 ”，要修业生对照辛亥革命的目标和结果进行剖析，找出革命已达成的目标和未达成的目标。进行议论研究： “辛亥革命是成功的仍是失败的 ”？学生