八年级下册质量监测生物题同步训练免费试卷（含答案和解析）.docxVIP

八年级下册质量监测生物题同步训练免费试卷 1、填空题 影响草原上鹿群生活的生物因素是( ) A. 水 B. 土壤 C. 温度 D. 狼 【答案】 D 【解析】 环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。空气、温度、土壤属于影响鹿群生活的非生物因素。狼属于生物，以鹿为食，是影响草原上鹿群生活的生物因素。 2、选择题 洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是（ ） ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤线粒体 ⑥叶绿体 ⑦液泡 A.①②③④ B.②③④⑤ C.②④⑥⑦ D.③④⑤⑥ 【答案】 B 【解析】 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，据此解答。 ②细胞膜、③细胞质、④细胞核、⑤线粒体是植物细胞、动物细胞都含有的结构； ①细胞壁、⑥叶绿体、⑦液泡，是植物细胞特有的结构，动物细胞不具有的结构。 但是洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体，因此洋葱鳞片叶内表皮细胞与人的口腔上皮细胞在结构上的主要区别是：①⑦；共同结构是②③④⑤。 故选B。 3、选择题 我们食用的苹果的结构层次可以排列为（ ） A.细胞→组织→器官 B.细胞→器官→组织 C.细胞→组织→器官→个体 D.细胞→器官→组织→个体 【答案】 A 【解析】 绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体。 植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体。我们食用的苹果属于器官，可见，我们食用的苹果的结构层次可以排列为细胞→组织→器官。故选A。 4、选择题 如图是观察大豆种子时看到的各部分结构，下列说法正确的是（ ） A.③的细胞没有分裂能力 B.①是胚轴，能发育成茎 C.①②③④共同组成了胚 D.萌发时②最先突破种皮 【答案】 C 【解析】 菜豆种子由种皮和胚组成，图中①胚芽，②胚轴，③胚根，④子叶，胚是种子的主要结构。 A．③胚根的细胞具有分裂能力，A错误。 B．①是胚芽，能发育成茎，B错误。 C．图中①胚芽，②胚轴，③胚根，④子叶同组成了胚，胚是种子的主要结构，C正确。 D．萌发时③胚根最先突破种皮，D错误。 5、选择题 天竺葵进行光合作用的主要器官是（ ） A.芽 B.叶 C.栅栏层 D.海绵层 【答案】 B 【解析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。 光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；栅栏层和海绵层属于叶肉组织，提供营养物质。叶属于器官，因此天竺葵进行光合作用的主要器官是叶。 故选B。 6、选择题 为探究绿色植物的生命活动，某同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（ ） A.甲装置实验前暗处理，运走、耗尽叶片内原有的淀粉 B.乙装置收集的气体是氧气，可使带火星的细木条复燃 C.丙装置观察到的现象：排出的气体使澄清的石灰水变浑浊 D.丁装置实验现象说明萌发的种子进行呼吸作用产生了氧气 【答案】 D 【解析】 （1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确。 B．植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使塑料袋内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了，B正确。 C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化