《初识Ecel》教学设计方案.pdf

教学设计方案： “聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计 课题名称： 初识 Excel 姓名 赵晓茹 工作单位 芮城县南曹中学 年级学科 八年级信息技术 教材版本 山西经济出版社 一、教学难点内容分析 （简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习 内容的重要性） 本节的主要内容是认识 Excel 的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确 录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的 实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。 重点： Excel 窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。 难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。 二、教学目标 （从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目 标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1. 知识与技能 （1）了解 Excel 的基本功能； （2 ）学会启动和退出 Excel 的操作，认识 Excel 工作表的编辑环境； （3 ）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念； （4 ）掌握单元格数据的录入与修改的操作； （5 ）学会修改工作表标签名的操作。 2. 过程与方法 通过在 Excel 数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。 3. 情感态度价值观 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效 率，激发学习 Excel 知识的兴趣。 三、学习者特征分析 （学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方 法的掌握情况，如何设计预习） 初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、 Windows 的基本操作和 PowerPoint 演示文稿制作的基本技巧， 这些知识与技能为本章 Excel 的学习打下了良好的 基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对 Excel 的学习是有一定的兴趣，但是 由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响， 因此在 Excel 的学习过程中 对知识的理解会存在不同程度的困难。 四、教学过程 （设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） 了解 Excel 的基本功能 启动 Excel 的方法 认识 Excel 的窗口 录入和修改工作表数据 调整表格列宽 给工作表标签改名 保存文件与退出 综合练习 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 （针对学习流程，设计教与学的方式 的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 设计引入， 并通过 教师：展示表格、 数据管理、 身边的例子来让 图表等 Excel 截图。引入：如果 学生观看数据图表， 了解 Excel 学生对 Excel 软 要制作这样的数据表可以通过 软件的基本功能。 件的功能有初步 学习本章节后制作出来。 的认识。激发学习