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2019班主任的班级管理工作计划-班主任工作计划 2019班主任的班级管理工作计划-班主任工作计划 PAGE / NUMPAGES 2019班主任的班级管理工作计划-班主任工作计划 2019 班主任的班级管理工作计划 - 班主任工作计划 新课程改革将学生的发展作为课程的总目标， 倡导学生自我管理 和合作学习。而班级是学生学校生活的基本场所， 班级的状况直接影 响到学生对于学校生活的感受和参与的程度，影响到学生的个性发 展。那么，在新课程环境下，我们该如何来构建班级建设呢？我的做 法是从两方面去实践——抓环境建设和人文建设。 一、环境建设：让班级焕发生命力。 、精心布置教室，使之焕发生命活力。学期初，及时布置教室。因为教室是学生学校生活的主要场所， 所以应尽量把教室布置得整洁美观、具有学习氛围。如在教室上方张贴课改标语，在左右两面黑板上写上名言警句，把学生的思想教育寓于感知的情景中，造成一种“润物细无声”的意境，滋润他们的心田，熏陶他们的心灵，让学生每天踏入教室时都产生一种愉悦感， 成为他们顽强拼搏、 健康成长的一种强大的精神动力。 、增设展示栏。如“课堂评价表”“小组对比榜”、“展我风采”等栏目，让学生在展示中张扬个性，表现自我，让他们有一种竞争和挑战的意识， 从而使他们的个性不断的得到发展， 心理素质不断的得到锻炼，同时让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励，最终实现现有水平的超越。 、创设“学习园地”、“图书角”，提供阅读的空间。学生有着不同的兴趣爱好，但是长期以来，学生都是主要学习学科知识、技能、技巧，出现了缺乏安全知识、社会交往的技能技巧及拓展知识面的能力，所以，创设图书角，使用好《牵手好习惯》 、《安全第一课》校本教材，利用下午活动时间， 让学生在阅读中学习课堂内没有的知识，健全学生人格，增强学生的自我教育能力等。 二、人文建设：促进学生个性成长。 培养选拔班干部。 新课程倡导学生自我管理、 自我教育，因此，班干部必须要在班中能起模范带头作用， 要在学生群体中有一定的威信和号召力，应是班级群体的领头羊，也应是老师的小助手。所以在 选拔班干部时，不能仅看成绩，更要思想好，胆量好，而且要热心帮助他人，乐于为同学们服务，有一定的组织管理才能。其次，应该让学生明白班干部是同学们的公仆， 要为同学们服务， 当班干部不是为了当“官”，而是为同学们做奉献。第三，培养班干部的大局意识和主动意识。一个班级如果只依靠班主任单枪匹马管理， 那是很辛苦的，如果班干部工作主动， 老师就可以轻松很多。 在这方面我是这样做的，新学期开始，我会先向同学们介绍本学期本人对班级工作的设想， 让同学们讨论，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，然后召开班干部会议，安排各班委成员、组长、科代表等人的具体职责和所要达到的目标，让每一位班干部深知自己身上所负的责 任，并且定期召开班干部会议。 、构建学习小组。新课程倡导学生自我管理、自主学习、合作 学习，所以第一步，是将班内的 51 位同学进行分组，每组 4 人，分 组时兼顾各类学生，将不同学习能力、学习态度、学习兴趣、性别、 个性的学生分配在同一组内。为培养学生的自我管理、自我成长，每 组选出正副组长、记录员、 汇报员。我的做法是正副组长由班主任直 接任命，组长负责纪律，小组全面工作，副组长收发作业，小组的个 性化名称、口号、目标，小组自己确定，各小组根据班公约自行制定 管理方案。第二步：班主任每月召开一次正副组长会议，总结当月各 小组表现，肯定成绩和指出存在问题。 各组组长应定期召开小组成员 会议。 、推行值日班长制度。两组值日班长轮流当值，负责当天考勤、仪表、卫生、早读、课堂纪律，并做好值日记录，一周总结一次。 、开展小组对比。对比的项目包括课堂展示、作业、纪律、考 试成绩、卫生、各项活动等，每周总结评比一次。 评出三个优秀小组，给予奖励。 在实施的过程中， 还需要全体科任老师的支持配合， 这样才能形成良好的班风学风， 学生的自我管理能力、 进取精神和竞争意识才能培养起来。