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幼儿园大班安全教育活动说课稿 幼儿园大班安全教育活动说课稿 PAGE 幼儿园大班安全教育活动说课稿 　　幼儿园大班安全教育活动《着火了怎么办》说课稿 　　班级：12学前教育本科 姓名：王歆婷 学号：37 　　各位评委老师好，今天我说课的题目是《着火了怎么办》，这是一个预设课程，下面我将从以下几个方面进行阐述。 　　一、说教材 　　(一）教材分析 　　《着火了怎么办》是一个以故事《丢丢家着火了》为活动主线的大班安全教育活动，选取的故事《丢丢家着火了》主要讲述了小朋友丢丢玩火造成火灾的故事。在日常生活中，本班大部分幼儿尚未掌握基本的消防安全技能，且《纲要》中也明确指出：“要密切结合幼儿的生活进行安全教育。”因此，我将和幼儿通过观看故事动画、交流讨论问题等来初步认识消防安全知识，再通过学一学、做一做的方式进一步巩固防火逃生经验。 　　（二）学情分析 　　大班幼儿好学好问，乐于探究，且对消防安全知识已有简单的了解，但是在拨打火警的步骤、火灾预防和火场逃生方法等方面尚没有明确的认识。因此，本次安全教育活动将充分结合幼儿的实际生活经验，循序渐进的提高幼儿消防安全技能的掌握程度。 　　（三）说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点和实际情况，我制订了以下目标： 1.认知目标：了解安全消防的基本知识及应对火灾的具体方法。 2.情感目标：树立防火意识，享受安全教育活动所带来的快乐。 3.能力目标：掌握简单的灭火及火场逃生方法，学会拨打火警的具体步骤。 （四）活动重、难点 活动的重点是针对教师而言的，根据本次活动的教育目标，我将重点设置为“掌握简单的灭火及火场逃生方法，学会拨打火警的具体步骤”。 活动的难点则是针对幼儿来说的，因此本次活动的难点为“树立防火意识”。 而活动重难点的具体实现我将在活动过程中为大家进行展示。 　　（五）说活动准备 　　为了更好的完成本次活动，我做了以下准备： 　　1.物质准备：教学动画《丢丢家着火了》及自救逃生图片若干；电话；酒精灯、水、湿毛巾等实验所需物品?；消防警报铃声。 　　2.经验准备：幼儿对消防安全知识有简单初步的了解。 　　二、说教法 　　《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此，我采用了以下教学方法： 1.直观教学法：大班幼儿多以具体形象思维为主，需要借助直观教具来认识事物。教师通过组织幼儿观看动画《丢丢家着火了》以及观察自救逃生图片，使幼儿在直接感知故事情节和图片细节的基础上，深刻了解丢丢家着火的原因、丢丢拨打火警的步骤和火场中自救逃生的方法。这样，既激发了幼儿的兴趣，又集中了幼儿的注意力。 　　2.讨论法：在本次活动中，教师引导幼儿围绕 “如何预防火灾发生”、“如何在火场中保护自己”等问题与同伴进行交流讨论，相互启发和补充，这样既可以发挥幼儿的主体性，又能够提高幼儿的语言表达能力和社会交往能力。 　　三、说学法 　　在本次活动中，我本着“幼儿在前，教师在后”的理念，采用了以下学法： 　　1.操作法：在活动过程中，幼儿主动选择和运用所提供的水、湿毛巾等实验物品，在教师的指导下，进行扑灭小火苗的实验，从而掌握扑灭火苗的方法。这样不仅能够提高幼儿参与活动的热情，更能让幼儿们掌握消防安全的技能。 　　2.多通道参与法：活动中，幼儿通过看一看、听一听来发现动画中反映的火灾发生原因和图片中出现的自救逃生措施；再通过演一演、做一做的形式巩固学习拨打火警和扑灭小火苗的方法。这样，既激发了幼儿的学习兴趣，又能够有效的加深记忆，从而让幼儿掌握基本的消防安全技能。 　　四、说活动过程 　　本次活动共有五个环节: 　　1.播放消防警报声，引出课题 教师会通过播放消防警报声来吸引幼儿的注意，从而激发幼儿参与活动的兴趣，引出本次活动的主题。 2.观看动画，讨论如何避免火灾发生 首先，播放动画《丢丢家着火了》，通过生动形象的动画，让幼儿了解故事情节，认识到玩火是不好的行为，且会造成严重的后果。其次，教师提出问题：“是什么导致丢丢家着火了呢？该怎样避免火灾的发生呢” ，以提问的方式来激发幼儿的思维及探索欲望，并引导幼儿讨论交流，鼓励其大胆地表达自己的想法。在此过程中，教师应对幼儿所提出的不同答案给予肯定。这样层层递进的展开，能够充分调动幼儿参与活动的积极性，并帮助幼儿从他人的答案中全面了解如何避免火灾发生，初步树立防火意识。 　　3.通过实验，探索扑灭小火苗的办法 教师设计一个简单的灭火小实验，引导幼儿主动选择和运用所提供的水、湿毛巾等实验物品，进行扑灭小火苗的实验，从而掌握扑灭火苗的方法。活动后，教师与幼儿共同总结：在火小的情况下可以用湿毛巾、水、沙等方法灭火。这样使幼儿在自主实践操作、亲身体验的基础上得出结论，能够易于幼儿接受，并在