《DSP课程设计》教学大纲.pdf

《DSP 课程设计》教学大纲 一、课程概述 《DSP 课程设计设计》 是通信工程专业的一门专业选修课， 先行课是 《数字信号处理》。 课程的教学目的，是使学生了解 DSP 及 DSP 控制器的发展过程及其特点，使学生较熟 练地在硬件上掌握 DSP 及 DSP 硬件器的结构、各部件基本工作原理，在软件上掌握 DSP 的指令系统、程序设计方法，学会 TMS320 系列中 1 至 2 种 DSP 芯片的基本使用方法，并 能重点利用 DSP 及 DSP 控制器设计典型的应用系统 , 为今后从事相关设计与研究打下基础。 本课程以实践环节为主，培养学生掌握电子技术应用的基本知识与开发应用技能。 二、课程目标 1. 动手和分析能力的培养： 本课程采用课堂理论课教学与实验课教学相结合， 在掌握 理论的同时着重培养学生的实际动手能力。 课堂教学采用多种多媒体教学手段， 调动学生的 注意力和学习兴趣， 为实践打下良好的理论基础。 实验方面， 采取基础与提高相结合的模式， 充分体现该课程的实践性； 2. 硬件应用程序设计能力的培养：要求学生通过本课程的学习，具备对各种平面杆系 结构进行计算或确定计算步骤的能力和对计算结果的正确性进行判断或校核的能力； 初步具 有使用结构计算程序的能力。 3. 自学能力的培养：课程的教学内容多，资料丰富，要求围绕课堂教学内容，阅读参 考书籍和资料， 培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、 消化吸收的能力，以及自我扩 充知识领域的能力。 4. 表达能力的培养：主要是通过实验和作业，清晰、整洁地表达自己解决问题的思路 和步骤的能力。 5. 创新能力的培养：课堂教学和实验注意培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯， 和问题和现象提出分析意见和解决方法。 三、课程内容和教学要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般 涵义表述如下： 知道 —— 是指对这门学科的基本知识、基本理论的认知。 理解 —— 是指运用已了解的基本原理说明、 解释一些现象、 进行简单的电路分析和设计。 掌握 —— 是指利用掌握的理论知识对一些较复杂的功能电路进行解释， 说明其工作原理 和过程，估计电路的有关参数。 学会 —— 是指利用电子仪表和工具完成对某些功能电路的设计、 组装、 参数测量， 并根 据理论知识计算相关参数，理论与实训作比较。能识别操作中的一般差错。 教学内容和要求表中的 “√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 本标准中打 “* 号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。” 教学内容及教学要求表 教学内容 知道 理解 掌握 学会 1 绪论 1.1 DSP概述 √ 1.2 DSP芯片的特点 √ 1.3 DSP芯片的现状及其应用 √ 2 TMS320C54x的硬件结构 2.1 结构概述 √ 2.2 总线结构 √ 2.3 中央处理器