人教版部编版语文五年级下册第四单元课件全套(完美版).pptx

2020年春季部编版五年级语文下册 第四单元全套教学课件目录：;2020年春季部编版五年级语文下册 《9.古诗三首》教学课件 ;;;jì;我会写;;字谜识字： ;;;仞;说说学习古诗的三大步骤是什么？;从军行;;;; 读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思。;; 通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。;;;; 读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。;;金甲;; 金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。以及不把敌人消灭誓不还的决心。;;;; 《从军行》这首诗反映了戍边将士（ ）的豪情壮志。诗的（ ）描绘边地风光，借以渲染战争气氛。（ ）集中概括了戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及决心破敌的豪情。;一、将古诗补充完整。; 二、“不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感的表达起什么作用？; 上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓死报国的决心；这节课，我们再来学习两首诗，看看诗中表达了怎样的感情。;秋夜将晓出篱门迎凉有感;将晓：快要天亮。 篱门：竹子或树枝编的门。 迎凉：出门感到一阵凉风。;;; 读前两句诗，借助注释，说一说诗句的意思。;;;;; 读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。;;;;; 诗人寄托了深切的同情。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，是诗人对南宋朝廷饱含愤怒的强烈控诉。;;;主题概括;闻官军收河南河北;; “安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯……;闻官军/收/河南河北 [唐]杜甫 剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。; 读前四句诗，借助注释，说说诗句的意思，感受诗人的情感。;;;;;; 读后四句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。;;;; 在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。我仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。;;;《闻官军收河南河北》主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分（ ），收拾行装立即（ ）的事。表现了诗人真挚的（ ）情怀。;;拓展延伸;示儿 [宋]陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。;一、下列字形完全正确的一组是（ ）。; A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。 B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。 C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。 D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。;;;玉门关顾名思义是和田玉进出的关卡，相传丝绸之路畅通之后，于阗国的特产“和田玉”源源不断地经此运往内地。;再见;2020年春季部编版五年级语文下册 《10.青山处处埋忠骨》教学课件 ; 1950年6月25日，朝鲜战争爆发。 27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内 政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府 的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。; 然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在了朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子──毛岸英。;;;德怀;;;独体字;识字方法;字理识字： ;;;奔赴;马革裹尸：指用马的皮革把尸体包起来。文中指把毛岸英的遗骨运回祖国。 ;小方拿着手里的卷子，害怕回家会受到妈妈的责骂，在家门口踌躇不前。;整体感知;默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。（课后第一题）;毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像所有的父亲一样眷恋着自己的孩子，在痛苦与矛盾中做出艰难的抉择：将爱子葬于异国他乡……下节课，我们再走进课文体会他的内心世界。;课堂演练;二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;（??????? ）毛主席用食指按着紧缩的眉头。