典范英语2a l25教学参考.pdfVIP

全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题—— 《 基础英语素质教育的途径与 》 《典范英语》（2a-L25）教学参考 Biff ’s Aeroplane 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课 题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。 一、教学目标 1. 语言能力目标：学生能够听懂故事；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地 朗读故 事；能够理解故事情节；能够简单复述故事；能够仿写故事。 2. 非语言能力目标：感受Biff 动手做飞机的乐趣；体会Biff 在找飞机过程中情绪 的变化；通过讨论培养学生的想象力与表达能力；锻炼学生表达的勇气与自信。 二、课时安排 要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。 三、教师要求 1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。 2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。 3. 授课。 四、教学用具 多媒体 、课件 （课题组提供）、纸飞机或彩纸。 五、课堂教学基本步骤 1. 导入（Lead-in ）：展示纸飞机，引入故事情境 通过展示纸飞机，引出关于飞机的讨论，为进入故事做好铺垫。 （1）教师展示 制作的纸飞机，并与学生互动： Look! I an aeroplane. Can you make a paper aeroplane? （请学生动手叠一个纸飞机） Can you fly your aeroplane? 1 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题—— 《 基础英语素质教育的途径与 》 （2 ）展示本故事的标题页，自然过渡到讲故事环节： One day, Biff an aeroplane. Did Biff ’s aeroplane look good? Could Biff ’s aeroplane fly up? Let’s learn the story. 2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察 Biff 做飞机、玩飞机、找飞机的 过程，体会Biff 的情绪变化 教师利用课件逐幅 故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学 生绘声绘色地讲故事，让学生观察Biff 做飞机、玩飞机、找飞机的过程，感受Biff 的情绪 的变化。 （Picture 1 ）Biff an aeroplane. Look at Biff ’s aeroplane. Did it look good? （指向图片） （Picture 2 ）Mum helped her. What did they do? （BQ: Did they paint it? ） They painted the areoplane. The aeroplane looked good. （Picture 3 ）Biff wanted to fly it. （指向图片，配合动作） Where did Biff go? She went to the park. Look at Biff. Would her aeroplane fly up? （Picture 4 ）The aeroplane flew up. （配合动作） It flew up high. （指向图片，配合动作） It went over the trees. （指向图片） （Picture 5 ）It went over the houses. （指向图片） Whoop