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夸夸我的同学教案三篇 ★知识与技能： 1、引导学生发现同学的长处，能用具体的事例真心实意地夸奖 同学。 2 、培养学生的口语交际水平，做到与人交际时态度大方，有礼 貌，能清楚表达自己的见闻和感受，学会认真倾听。 ★过程与方法： 通过游戏、创设情境等形式激发学生的交际兴趣，提升学生的口 语交际水平。 ★情感、态度、价值观： 在交际过程中增进同学情谊，能发现同学的优点，取长补短，共 同进步。 训练重点： 通过师生互动，生生互动，有层次地训练口语交际水平。 训练难点： 掌握用具体事例真心实意夸奖同学的方法；培养有礼貌的、真诚 的交际习惯和良好的听说态度。 教学准备： ①多媒体课件②“慧眼星”“参与星”“口才星”等小星星若干 个 ③打印的“《校园报》小记者”聘书 教学过程： 一、营造氛围，引出话题 1、教师边讲述边出示一组照片：听说三 (5) 班的小朋友个个都很 棒 , 你们有的专心听讲 , 积极发言；有的能歌善舞 , 多才多艺；有的是个 热心肠 , 乐于助人；有的讲究卫生，是个环保小卫士……谁来告诉我， 班上哪位同学像图上的这位小朋友一样热爱学习的？ 2 、引导学生当面夸同学。 3、师：ＸＸ同学，刚才你被老师夸奖了，心情怎样？（高兴） 是呀！真诚的夸奖能给别人带来快乐。今天我们就来当一回“快乐小 天使”（出示一个玩具“快乐小天使”），夸夸我们的同学吧！（板 书课题，齐读一次） 【设计意图：教师开场的欣赏和夸奖营造了一个和谐、快乐、温 馨的“交际场”，在这样的“场”中，学生的心理状态被激活，情绪 被调动，自然地投入到“夸夸我的同学”的这个话题中。】 二、简述优点，拓展思路 1、“快乐传递”的游戏：每个同学都有优点和长处，（出示玩 具“快乐小天使”）这是“快乐小天使”，音乐响起时，请把“快乐 小天使”往后传，音乐停止时，“小天使”在谁手上，谁就站起来用 一句话夸夸同学。 2 、学生做游戏，用一句话夸同学。 3、小结归纳：同学们都有一双善于发现美的眼睛。你看，刚才 我们就是从这些方面来夸同学的。（出示：爱学习爱劳动有礼貌有特 长敬父母乐助人……） 【设计意图：在有趣的游戏中让学生用一句话简单夸奖同学，不 但让学生感受到快乐 , 还让回忆了同学的优点，同时也明白了能够从哪 些方面去夸奖同学，拓展了学生的思路。】 三、范例引路，明确方法 1、请班上的“朗读小能手”朗读《草》这首古诗。 2 、谁来说说这位同学读得怎么样？ 3、学生评价。教师引导学生从音准、音量、感情等方面具体评 价。 4 、谁能当面来夸一夸这位“朗读小能手”？ 5、学生走到朗读古诗的同学面前夸他。教师相机引导当面夸别 人时要注意的地方。 6、师生共同小结此次口语交际的要求：同学们，刚才这位同学 是怎样夸奖这位朗读小能手的 ? （板书：有礼貌真心夸举例子说具体） 【设计意图：在交际中，学生的表述是否清楚明白，语言是否得 体规范，态度是否大方真诚等，都需要示范。引导学生夸班内的“朗 读小能手”，目的就是给学生提供一个交际的范例，让学生明白本次 口语交际的要求，为下面展开交际作好铺垫。】 四、使用方法，互动交流 1、师：相信做到了以上几点要求，你夸奖的话儿一定会让人感 觉到心里暖洋洋的。同学们，赶紧把你真诚的夸奖送给四人小组内的 同学吧！请注意两点： (1) 要举例子来夸； (2) 小组内的每个同学都要 被夸到哦！ 2 、小组内同学之间互夸。 3、指名上来面对面夸奖同学。 4 、其他学生对上来展示的同学实行评价。教师即时地引导被夸 奖的学生反过来夸奖对方。 【正如叶圣陶老先生所说，“教是为了不教”。学生在前面习得 交际的方法后，教师引导学生互夸互评，进一步展开交际，促动口语 交际水