小学数学一年级——第八单元2、8、7、6加几第二课时.docVIP

小学试题 8、7、6加几练习课 第1课时 教学内容 练习课 教学 目标 知识与技能：使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题. 过程与方法：训练学生用不同方法解决同一个问题. 情感、态度与价值观：感受数学在日常生活中的作用。 教学重点 培养学生的算法多样化。 教学难点 掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。 教学方法 迁移类推法、自主学习法。 教学准备 口算卡片 教学过程设计 设计意图 教学过程 一、根本练习 1、 口算〔抢答〕 6+5 6+7 8+6 9+3 8+8 9+8 6+8 7+4 9+4 8+5 8+7 7+9 8+2 8+4 6+8 5+7 5+8 9+7 2、 练习十九第5题 8+7 7+8 8+6 6+5 8+9 7+7 7+6 7+4 7+9 学生独立完成。在书上写得数，教师巡视，并订正。 二、 创设情境 1、 练习二十一的第3题 上车图出示，让学生根据卡片依次计算 然后让同座相互说，在让四人小组进行接力赛，看哪组算的又对又快。 2、 练习二十一的第4题 填上大于号、小于号或等号，先画线，再计算。 3、练习二十一的第8题 出示小猴图，你们知道图上画的是什么？ 一共有多少只吗？ 指名说一说图的意思？ 7+4=11 指名板书，其余同学在书上完成。集体订正。 说一说你是怎样想的？ 把4分成3和1,7加3等于10,10加1等于11.一共有11只猴。 还可以怎样想呢？ 三、用数学〔练习十九的第6题〕 8+5 12 9+6 7+8 13 7+7 9+5 14 9+4 9+3 15 6+6 8+4 8+6 采用送信的方式，以第6题为主，另加一些得数是12、13、14、15 的算式。在加几个得数不是12、13、14、15的算式。使学生明白不是所有的算式都有一个“朋友〞，有的有几个，有的一个也没有。四、小结本节课的学习情况。 这节课你掌握了哪些知识？学会用“凑十法〞来计算8、7、6加几的题 训练学生用不同的方法解决同一个问题，培养思维的灵活性 灵活掌握计算方法 让学生感知知识 于生活，又运用于生活。 本课作业 练习十九的第7题，在书上完成，集体订正。 8+4= 9+6= 8+7= 8+9= 8+3= 7+5= 9+7= 8+6= 8+8= 板书设计 8、7、6加几练习课 7+5=12 8+7=15 想：把5分成3和2， 想； 7加3等于10， 10加2等于12.。 还可以想：把7分成5和2 5加5等于10， 10加2等于12.