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岁月如歌读书心得 3 篇 岁月如歌 ,轻扬曼妙的曲调间 ,与时间把盏 ,在这雪花纷飞的 午后 ,偷得半日浮闲 .上面是学习啦带来的岁月如歌读书心得，欢迎大 家阅读。 篇一：岁月如歌读书心得 黄山谷曰：三日不读书，便觉面目可憎。作为教育工作者，我觉 得教师三日不读书，心坎便觉荒草丛生。 曾经和于漪老师说：坐在您身边，我感遭到一股暖和和力量。由 于这种感觉，于老师的《岁月如歌》不断放在枕边，读过已经不下于 三遍了，而每一次捧起都是一份感动，一份激奋，一份崇敬。 2007 年第 23 届教师节到来之际，参加 “于漪《岁月如歌》首发 式暨从《岁月如歌》谈教师成长 ”论坛活动，拿回这本书是一口气读 完的，心坎充满崇敬，但觉得本人实在难以企及。在参加市教研室组 织的 “从于漪老师的典型案例看教师成长 ”这一课题中， 与于老师有了 更多的接触， 拿起这本书， 感遭到于老师是用爱在抒写， 用心在表达， 句句是血，字字是情。今天再静静地阅读这本书， 更多的是理性考虑： 于老师成长的契机是什么， 是什么力量推进她达到如此的高度， 于是 感遭到的是教师的责任，正如于老师上完《海燕》一课回家之后，她 的爱人说的一句话： “你哪里是上课，你是用生命在歌唱。 ” 是的，这是一曲生命之歌 !在歌声里咱们感受的是精神 !是力量 ! 是人格 !是境界 !如果进一步考虑，于老师生命的源泉在哪里 ?那应该是 历经劫难时幼小心灵的觉醒和震动 ;是父亲 “学点本领，做个好人 ”的 临终嘱托 ;是求知路上的教育前辈给予的 “一个大的宇宙 ”;是镇江中学 的校训 “所有为民族 ”为她树立的做人标杆，赋予她铸造师魂的基因。 有人说，于教师应该用生命来教， 用生命来表达。 是的，阅读 《岁 月如歌》，咱们感到于老师是用责任在唱歌，她深深地意识到今天的 教育品质就是明天的国民素质，语文教学不只有教文更要育人 ;是用 举动在唱歌，她三次备课，两次反思，简直每堂课都有人听，有近 2000 节公开课的教学实践 ;是用爱心在唱歌，于老师把逃学两年的先 生带到家中，与他一同上学一同玩耍，用爱感染教育孩子，树立孩子 的决心 ;更是用生命在唱歌，在儿子患败血症期间，当时于老师思维 斗争很厉害，儿子这边舍不得，要照顾，先生那边是要害时辰，耽误 不起，最终她还是咬咬牙去学校上课。 人的生命都是有限的， 但于老师在用生命歌唱的同时， 又获得了 心灵刻度的提升和灵魂精神的升华。 用生命歌唱， 咱们感遭到的是一 种立足于母语教育、文明传承和民族振兴的崇高的教育境界 ;用生命 歌唱，咱们感遭到的是一种 “胸中有书， 目中有人 ”的人文的教育情怀 ; 用生命歌唱，咱们感遭到的是一种 “当了一辈子教师，一辈子学做教 师 ”的不懈的教育追求。 这就是生命不息，行走不止。我曾经在《行走的力量》一文中写 下本人的感受：支持她的是对生的宿愿，是对生命价值的思索，是对 教育的博大情怀， 是对民族对国家的深厚情感， 正是拥有这样坚强的 信心，才让她前行的脚步如此松软。正如谭轶斌老师在《岁月如歌》 启示录中曾经写下的： 在信奉的星空下奋力前行