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（苏教版）一年级数学教案 下册两位数减一位数（退位） 教学内容 教材第 80-81 页例题及试一试、想想做做。 教学目的 使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。 教学准备 实物投影仪，师生共同准备小棒。 教学过程： 一、复习。 （一）口算： 1 、 14— 6 ＝ 10 一 8＝ 13 一 5＝ 2 、40 ＋7＝ 23 ＋2 ＝ 35 ＋2 ＝ 3 、50 ＋（ 16— 9 ）＝ 23 ＋（ 10— 6 ）＝ 做第 3 项复习题时，要求学生先说一说运算顺序，再计算。 （二）导入新课： 前面我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们将学习两位数减一位数的退位减 法。 1、板书课题：两位数减一位数（退位） 。 2、明确目标。 二、探究新知。 1、教学例题。 （1）出示例题图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片？ （30 张、 33 张、 8 张） 根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题？ （生答师板书：蓝衣男孩比小女孩多多少张？ 30-8= 黄衣男孩比小女孩多多少张？ 33-8 ＝ 黄衣男孩比蓝衣男孩多多少张 33-30 ＝） 在这三个问题中你会算哪一个？怎样算？（ 33-30=3 ） （2 ）计算 30-8 。 ①30-8 算的是什么？ 30-8 怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请小朋友们拿出 3 捆 小棒来算一算。 学生操作，老师巡视，了解学生操作情况，辅导个别有困难的学生。 ②集体交流操作方法，提问：你是怎样分的？为什么把 3 捆小棒分成了 3 捆和 10 根？ ③想一想“把 3 捆小棒分成 2 捆和 10 根”也就是把“ 30 分成几和几”？先算什么？再算 什么？ 谁能说说 30-8 我们是怎样算的？ ④同桌同学互相说一说 30-8 你是怎样算的？再指名说一说。 （3 ）计算 33-8 。 ①33-8 算的是什么？ 33-8 怎样算呢，也请大家先摆一摆小棒算一算。 学生操作，老师巡视，了解学生的不同摆法。 ②在小组里说一说你想怎样计算。 ③集体交流，各小组汇报你们是怎样计算的？ （4）同桌同学互相说一说 33 一 8 你是怎样算的？再指名说一说。 （5 ）老师小结。 计算 33-8 的方法不止一种，同学们在计算时可以选择自己喜欢的方法进行计算。 2 、教学“试一试” 。 （1）出示试一试 50 一 6 ＝ 46 一 9 ＝ （2 ）学生独立计算这两题，老师巡视，对个别有困难的学生给予帮助。 （3）集体交流说说你是怎样算的？ 3 、小结。 刚才我们学习了两位数减一位数的退位减法，计算时个位不够减，计算时方法不止一种， 同学们可以选择自己喜欢的方法进行计算。 三、巩固练习。 1、完成“想想做做” 1。 （1）学生独立用自己喜欢的方法计算。 （2 ）集体交流，说说你是怎样算的？ 2 、完成“想想做做” 2。 （1）独立计算。 （2 ）集体交流，比一比每组的四小题，你能发现什么？ 3 、完成“想想做做” 3 。 （1）出示第 3 小题。弄清题意。提问：这道题告诉我们什么？求什么？（告诉我们“妈 妈过生日，小男孩要折 34 个千纸鹤送给她，已经折了 7 个”，求“还要折几个”？） （2 ）学生独立解答，集体交流时提问：求还要折几个用什么方法算？”为什么？你是怎 样算的？ （3 ）集体口答，