2022年中学教师资格证考点记忆口诀.pdf

中学教师资格证考点记忆口诀 一、教育观 (一)素质教育观 (1)素质教育以提高国民素质为主线宗旨 (2)素质教育是面向全体学生教育 (3)素质教育是增进学生全面发展教育 (4)素质教育是增进学生个性发展教育 (5)素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点教育 口诀:“提素”“个性”“创”“两全” (二)国内教育目基本精神 (1) 要培养人是社会主义事业建设者和接班人; (2)规定学生在德智体美劳等方面全面发展; (3)适应时代规定,强调学生个性发展。 口诀:全面建设个性接班人 (二)新课改教学观 口诀:四个转向 (1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” (3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论同步更重过程” (4)教学从“关注学科”转向“关注人” 二、学生观 口诀:二独一发 (1)学生是发展人 (2)学生是独特人 (3)学生是具备独立意义人 三、教师观 (一)教师角色转变 口诀:“增进”“研究“开”“社区”或 四者一社区 (1)从教师与学生关系看,新课程规定教师应当是学生学习和发展增进者 (2)从教学与课程关系看,新课程规定教师应当是课程建设者和开发者 (3)从教学与研究关系看,新课程规定教师应当是教育教学研究者 (4)从学校与社区关系看,新课程规定教师应当是社区型开放教师 (二)教师行为转变 口诀:你我她它 (1)在对待师生关系上,新课程强调尊重与赞赏 (2)在对待教学上,新课程强调协助、引导 (3)在对待自我上,新课程强调反思 (4)在对待与其她教育者关系上,新课程强调合伙 四、教师职业道德 口诀:“三爱”“两人”“一终身” (1)爱国守法——教师职业基本规定 (2)爱岗敬业——教师职业本质规定 (3)关爱学生—— 师德灵魂 (4)教书育人——教师天职和道德核心 (5)为人师表——教师职业内在规定 (6)终身学习——教师专业发展不竭动力 六、教学原则 直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性 口诀 :寻(循序渐进)直(直观)发(启发)巩(巩固)俐(量力)联(理论联系实际)姻(应材施教) 七、内发论代表人物 孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒 口诀 :老佛爷(弗洛伊德)弄(孟子)不懂(董仲舒),格格(格赛尔)两个儿子(高尔顿、霍尔)干 嘛要微服私访 八、教育目个人本位论代表人物 卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子) 口诀 :近来股市很猛(孟子),不断跌,诸多人赔(裴斯泰洛齐)洛(洛克), 因此在卢(卢梭)子上 唱浮夸(夸美纽斯)祈福(福禄贝尔) 九、教育目社会本位论代表人物 孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特 口诀 :双孔(孔子、孔德)特(赫尔巴特)干(涂尔干)涩(斯宾塞) 十、教学办法 a.语言性教学办法:讲授法、谈话法、读书指引法 b.直观性教学办法 :演示法、参观法 c.研究性教学办法 :讨论法、发现法 d.实践性教学办法:练习法、实验法、实习法 口诀 :动嘴、眼、脑、手。 动嘴:专家在讲(讲授)坛(谈话)读书(读书指引); 动眼:眼(演示)馋(参观); 动脑:武王思考如何讨(讨论)伐(发现)纣; 动手:二次实(实验、实习)战演习(练习) 十一、德育原则 教育一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、 集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格规定相结合 口诀:一连营长,双导三结合 十二、德育办法 说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。 口诀 :淘(陶冶)宝榜样(榜样示范)在唯品(品德)会上说(说服教育)段(锻炼)子 十四、当代学制发展趋势 a. 加强学前教育及其与小学教育衔接; b. 提早入年龄,延长义务教育年限; c. 普通教育和职业教育朝着综合统一方向发展; d. 高等教育类型日益多样化; e. 终身教育受到普遍注重。 口诀:第一幼小要衔接,第二提早入学延义年,第三普职教育要统一,第四高等教育要多样; 第五终身受注重。 十五、如何激发学生学习动机 a.创设问题情境,实行启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心; b.依照作业难度,恰当控制动机水平; c.充分运用反馈信息,妥善进行奖惩; d.对的指引成果归因,促使学生继续努力。 口诀:要想学生感兴趣,一方面创设好情境;要想学生有信心,作业难度要调控,反馈成果要 多勉励;要想学生更努力,成果归因才对的。 十六、如何建立良好师生关系 a.理