《小英雄雨来》阅读分享课教案.pdfVIP

《小英雄雨来》（阅读分享课） 教学目标: 1、理清整本书的主要内容，激发学生的阅读整本书的兴趣。 2、 指导学生怎样阅读、了解一本书。 3、学会欣赏文字，从精彩片段中感受词语、句子表达的魅力。 教学重点： 学习雨来精神，培养学生强烈的爱国之心和历史责任感，激发学生阅读兴趣。 教学准备：1、作者管桦的作品及相关资料 2、 制作《小英雄雨来》课件 课时安排：一课时 教学过程 一、激趣导入 1、同学们，你最崇拜谁？ 2、老师像你们这么大的时候，心中有这样一位小英雄： “每到夏天，雨来就和铁头、三钻儿，还有很多很多光屁股朋友，好像一群鱼，在 河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里 躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。” 3、雨来是谁？几岁了？他的游泳本领为什么这么高？为什么说他是小英雄呢？他有 什么英雄事迹？如果你想知道这些答案，那就快来读读我国著名作家管桦创作的《小英 雄雨来》吧！ 二、简介作者 管桦（hu à)，原名鲍化普。著名诗人、作家。中国作家协会会员，代表作中篇小说 《小英雄雨来》，长篇小说 《将军河》等，由他作词的儿童歌曲 《听妈妈讲过去的事情》、 《我们的田野》、《快乐的节日》等，传唱至今。 三、书籍面面观（作品推介） 1、介绍《小英雄雨来》。 《小英雄雨来》是一部优秀的以抗日战争为题材的中篇小说，讲述了爱国小英雄雨 来与日本侵略者斗智斗勇，帮助八路军战胜鬼子的故事。雨来是爱国、爱家乡、勇敢、 智慧的象征，至今对青少年仍有积极的教育意义。该作品是新中国成立后中、小学语文 教科书的经典篇目。 2、拿出书，引导学生观察封面、翻看目录、前言等。 3、介绍读整本书的方法。 看封面 读前言 阅目录 粗浏览 细品味 谈感悟 、 四、导读激趣 1、教师范读 半夜里，大风仿佛歇过了劲儿，又撒泼打滚的狂吼起来。我被霹雷震醒，窗外漆黑 的天空，仿佛满是裂缝似的，把盛得满满的水，哗哗地往下倒，发疯似的叮当的敲打着 院里的破洋铁板。 提问：听完后有什么想法？（语言生动象形，景色描写细腻传神） 2、出示：（学生读） 雨来飞跑着，简直像一匹脱了缰的小马驹儿。树林从他身边闪过去，田野上的秫秸 堆，从他身边闪过去。眼前的小桥，眨眼的功夫，已经丢在背后…… （1）读这段话，你有什么感受？ （2）生读，突出理解比喻句，哪些描写还能看出雨来奔跑的速度快？ （3）你还有什么疑问？不止你们有这样的疑问，他们也有—— 出示： 路边的野菊花，颤动着金黄的头，仿佛吃了一惊似的，望着这个跑过去的孩子。草 丛里一只寻食的小鸟，飞起来，惊慌地叫着。田野里干活的人，直起腰，把手掌搭在额 头上，遮着太阳，远远望着这个飞跑的小孩子，心里说：“这是谁家的孩子？出什么事 了？” （1）指导美读。 （2）小结：文字就是要这样细细地品，才能咀嚼出其中的美滋味。 学生浏览p76-p81,交流：雨来跑这么快是去做什么？ 原来雨来不仅能掩护交通员、帮民兵画伪装地雷，还可以帮游击队员送信！雨来能 做的事可不止这些呢！ 3、教师导读 （6-9 页 44-46 页） 小组讨论: 从这些文字中，你获取到哪些信息？你听到一个怎样的雨来？他身上又 会发生怎样曲折的故事呢？原来雨来不仅能掩护交通员、帮民兵画伪装地雷，还可以帮 游击队员送信！雨来能做的事可不止这些呢！ 出示图片（雨来被捕），指导学生看图，（读书还可以借助插图来理解读） 思考：你从图中看出了什么？你怎么看出来的？你有没有什么要问的？ 4、给学生提供以下词语：（课件出示） 七嘴八舌 叽叽喳喳 缩头缩脑 叽里咕噜 寸步不离 天罗地网 战战兢兢 心惊肉跳 无影无踪 不知不觉 平安无事 呼哧呼哧 吱吱呀呀 七嘴八舌 翻箱倒柜 杀气腾腾 扑通扑通 模模糊糊 骂骂咧咧 吸溜吸溜