四年级《三月桃花水》知识点总结.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版四年级《三月桃花水》知识点总结（部编） 《三月桃花水》描写了阳春三月之美丽景色，赞美了春天之美丽，把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春天和大自然之热爱，语言优美，引人入胜。这里给大家分享一些四年级《三月桃花水》知识点总结，欢迎阅读! 四年级《三月桃花水》原文 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁之丝绸，映照着蓝天? 啊，河流醒来了!三月之桃花水，舞动着绮丽之朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 三月之桃花水，是春天之竖琴。 那忽大忽小之水声，应和着拖拉机之鸣响;那纤细之低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来之麦苗谈心;那碰着岸边石块之叮当声，像是大路上车轮滚过之铃声。。。。。。 三月之桃花水，是春天之明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣。。。。。。 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 四年级《三月桃花水》知识点 多音字： 和：hè唱和huó和面 huò和药hé和平 朝：zhāo朝霞cháo朝向 纤：xiān纤弱qiàn纤夫 近义词： 映照——映射绮丽——瑰丽 纤细——纤弱沉醉——陶醉 反义词： 浮——沉纤细——粗壮 理解词语： 【绮丽】鲜艳美丽(多形容风景)。 【应和】(声音、语言、行动等)相呼应。 【纤细】非常细。 【沉醉】大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。 KE内词语： 慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁 句子解析： 1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁之丝绸，映照着蓝天? 这两句是比喻句，把水之声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音之动听。又把水之颜色比作了“一匹明洁之丝绸”，展示了它之光亮、顺滑。 2、三月桃花水，舞动着绮丽之朝霞，向前流淌。 农历三月江河水涨，正是桃花盛开之时候，所以人们称桃花水或桃花汛。 3、有一千朵桃花，点点洒上了河面;有一万个小酒窝，在水中回旋。 这两句是比喻句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又是拟人，突出桃花水流动之美。 问题归纳： 1、从春天之明镜里XX们看到什么?给你留下什么印象? XX们看到了：“燕子翅膀裹着白云”“垂柳如烟如雾”“水底浮起花瓣”“水底浮起红莲”。给XX之印象是河水干净、纯洁、清澈、明亮。 段落大意： 第一部分(1)：总领全文，主要写了三月桃花水给作者之总体感受。 第二部分(2~6)：从听觉、视觉两方面具体说明，三月桃花水之美丽。 第三部分(7)：总结全文，抒发了作者对春天和大自然之热爱之情。 KE文主题： KE文通过诗化之语言和生动之形象，描写了春天河水美妙之声音和鲜艳之颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水之由衷喜爱之情。 四年级《三月桃花水》教案 教学目标 1、有感情地朗读KE文，通过不同形式之读将学生带入KE文描写之如诗如画之情境中，感受KE文之整体美。 2、让学生用心体会文中之比喻句、拟人句、排比句和对偶句之等句式，体会作者遣词造句之妙处，受到语言美之熏陶。 3、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力之目之。 教学过程： 第一KE时 一、KE题导入，了解“桃花水”。 春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。“桃花水”指之就是“春水”。 二、初读KE文，自学字词，整体感知 1、自己读KE文，注意读准字音。 2、字词检测 3、默读KE文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象? 4、完成书后思考题，把握文章结构 一方面写声, 三月桃花水是春天之竖琴。 二方面写色, 三月桃花水是春天之明镜。 三方面是对全文之总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。 第二KE时 教学预设 一、词串欣赏 从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语之意思，并能发现每组词语之特点。 KE件出示：第一组：绚丽之朝霞、明洁之丝绸、袅袅炊烟、 第二组：草如茵、柳如眉、如雾如烟 第三组：应和、低语、谈心、催促 二、精读感悟 用心地去读这几个词语，就能读出它之画面，读出它之色彩，读出它之感情……同样之，用心地去读文章之每一句话，也能读出很多之感受。 (一)、学习第二小节 1、学生自读，谈感受 2、老师范例：批注式阅读 KE件出示：教师在诗歌第二小节上做之一些笔记，如在关键词语下面点着重号，在诗歌旁边写下自己之感受等。 (二)、学习第三、四小节 1。自由阅读，引导学生读思结合做批注。 2。交流研读句子，表达自己之阅读感受。 3、融入阅读感受，有感情地朗读重点句。 [引导学生从“轻柔之弦、纤细之低语、谈心、催促……”关键字词中提取最有价