现代汉语课程教学大纲.docx

现代汉语课程教学大纲 现代汉语课程教学大纲 现代汉语课程教学大纲 现代汉语课程教课纲领 一、基本信息 课程编号 : 641667420 课程名称： 现代汉语 英文名称 : modern Chinese language 课程性质 : 专业必修 总学时： 72 学分： 4 合用对象 : 汉语言文学专业本 1 年级学生 先修课程： 二、编写说明 （一）课程的性质 现代汉语是高等师范院校汉语言文学专业的一门专业必修课。本课程的教课任 务是以科学发展观为指导，以国家语言文字政策和法例为依照，贯彻理论联系实质 的原则，系统讲解现代汉语的基础理论和基本知识，增强基本技术训练，培育和提 高学生理解、剖析、运用现代汉语的能力，为他们未来从事语言文字工作、语文教 学工作打好基础。 （二）课程教课目的和基本要求 培育学生热爱祖国语言文字的感情。着重学生语言和思想的同步发展，养成良 好的语言习惯和思想质量。增强师范生的“三基”——基本理论、基本知识、基本 技术，提高师范生从事中小学语文教课的能力。 绪论部分（ 4 课时） 要求：明确汉语、现代汉语、一般话、现代汉语规范化的基本观点，使学生了 解、热爱祖国语言。认识国家语言文字工作的目标和有关重要政策。认识学习现代 汉语的重要性和方法。 语音部分（ 18 课时）， 要求：掌握一般话语音的系统知识。全面娴熟地掌握《汉语拼音方案》和一般 话标准音，主要包含声母、韵母、腔调的发音、拼读、拼写等，并对方案中有关的 语音问题能作解说说明。正确剖析一般话音节构造。依照读音标准鉴别、纠正错误 读音。能担负中小学的语音教课任务。 文字部分（ 10 课时） 要求：认识汉字的性质、特色，认识汉字发展的趋向。掌握《简化汉字总表》 中的简化字。掌握《现代汉语常用字表》 ，掌握常用字的构造、笔划、笔顺，并能自 1 觉纠正错别字，掌握现行汉字正字法，正确使用汉字。能担负中小学的汉字教课任 务。 词汇部分（ 14 课时）， 要求：掌握现代汉语词汇的基本知识，认识各种词语的特色。借助工具书等能正确理解和解说一般词语，借助工具书等能正确辨析同义词，能辨别和评改运用词语中的错误和不规范的现象。能担负中小学的词语教课任务。 语法部分（ 26 课时） 要求：掌握现代汉语语法的基础理论和系统知识，能区分词和短语，对复杂短语作层次剖析。能辨别句子的各样种类，并剖析其构造，拥有剖析比较复杂语法构造的能力，拥有评改语法错误的能力。能担负中小学的语法教课任务。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲解为 1个学期，分为绪论、语音、文字、词汇、语法 5部分。本课程重点是语言的三因素：语音、词汇、语法。掌握现代汉语三基：基本理论、基础知识，基本技术。难点是提高学生运用基本理论解决中小学语言教课识题的能力。 第一章绪论的重点是第一节。难点是第二节。 第二章语音的重点是第二节、第三节、第四节、第五节。难点是第五节。 第三章文字的重点是第三节、第四节。难点是第五节。 第四章词汇的重点章节是第一节、第二节、第六节、第七节。难点是第五节。第五章语法的重点章节是第二节、第三节、第四节、第五节、第六节。难点是 第七节。 （四）课程教课方法与手段 现代汉语课是实践性很强的基础课，师范生一定重视基本技术的训练。教课以 讲解为主，在教课中展开议论和实训活动。 采纳小组合作学习， 研究性学习等方法，充足调换学生的学习踊跃性，激发学生的潜能，高效学习，达成教课任务，达成教课目的。 （五）实践环节 课程实践 针对中小学母语教课中的拼音、 汉字、词汇、语法的教课内容， 设计实训活动。 主要内容与要求 踊跃参加地方乡镇中小学语文教课现状的检查，提高学生解决母语教课中存在 的实质问题的能力。 提高语言理论水平， 锻炼师范生教课技术。 参加教课实践活动， 2 提高学生的应用能力。 学时分派： 各部分比率：绪论、语音 30％，文字 15%，词汇 20％，语法 35％。 讲解与训练的课时比率为 3∶1； 讲课与课外复习、练习的时间比率，许多于１： 2。 （六）教课时数分派表 现代汉语教课时数分派表 教课内容 各教课环节学时分派 采纳何种 章 课 其 小 多媒体教 主要内容 讲解 实验 议论 训练 学手段 节 外 它 计 第 绪论： 第一节现代汉语概括 练 一 3 1 4 第二节 汉语规范化 习 章 第三节 课程性质 语音： 小 第 第一节 语音概说 组 7 10 二 第二节 辅音与声母 3 章 第三节 元音与韵母 活 动 第四节 腔调 第 语音： 五节 音节 练 5 7 二 2 章 六节 音变 习 第七节、音位 第 语音： 活 动 二 第八节朗诵 1 1 自 章 第九节语音规范化 学 第 文字 第一节 汉字概说 练 5 1 7 三 1 章 第二节 汉字形体演变 习 第三节