五年级下册实用语文计划规划方案.docVIP

最新资料欢迎阅读 2020 五年级下册语文教课计划 2020 五年级下册语文教课计划【二】 一、班级解析 : 本班共有学生 9 人, 此中女生 7 人, 男生 2 人。学生行为习惯差异大 , 开朗好动好玩 , 每个人的思想、 道德尚不行熟。 学生课堂生活及教课惯例基本形成 , 但个别学生比较懒散、好动。大多家长都出门打工 , 学生属于留守少儿。爷爷奶奶虽特别侧重孩子的学习 , 但文化程度广泛不高 , 在学业指导上有点力所不及。 二、教材编排 : 本册共有课文 28 篇, 此中精读、略读课文各 14 篇 , 以专题组织单元 , 共八组 , 分别是 : 第一组“走进西部” , 第二组“永久的童年” , 第三组“语言的艺术” , 第四组“他们让我动人” , 第五组“中国古典名著之旅” , 第六组 : “走进信息世界” , 第七组“作家笔下的人” , 第八组“异域风情” 。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在 “语言的艺术” 这一组 , 以课文学习为主 , 同时安排了一些语言实践活动 , 我们称之为“小综合” 。 第二次是在“走进信息世界”第六组 , 改为环绕专题、任务驱动、活动贯穿一直的编排形式 , 我们称之为 “大综合”。这七组教材 , 每组由“导语”“课例”“口语交际 middot; 习作”“回顾 middot; 拓展”四部分构成。 在每组课文以后设 “词语清点”。此中“读读写写”的词语 , 是由会写的字构成的 , 要求能读会写 ; “读读记记”的词语 , 只要求认记 , 不要求书写。一些课文的后边还安排了资料袋或阅读链接。 三、教课要求 : 认识常用汉字 200 个, 累计识字 3000, 完成小学阶段识字任务。写字 150 , 累计会写常用汉字 2300 个。 读写由识写字构成的词语 ; 读记由认读字构成的词语。 朗读课文 , 要有感情。默读课文 , 有初步感觉 , 并有必定的速度 ( 每 5 分钟许多于 300 字) 。 能用多种方法 ( 借助词典 , 联系上下文 , 利用生活经验等 ) 理解词句 , 能鉴识 1 最新资料欢迎阅读 词语的感情色彩 , 领会词句的表达的成效。 阅读叙事性作品 , 能掌握主要内容 , 领会思想感情 , 理清叙事序次 , 意会表达方法。阅读诗歌 , 大体掌握诗意 , 想象诗歌描述的情境 , 领会诗人的感情。阅读说明性文章 , 能读懂内容 , 认识基本的说明方法。 略读文章 , 粗知马虎。学习阅读 , 能依据需要采集信息。课外阅读许多于 万字。 能写简单的记实作文和想象作文 , 内容比较详细 , 感情真实。练写书信 , 夸奖稿及简单的研究报告 , 注意格式。能依据需要分段表述 , 使用常用标点。 40 分钟完成约 400 字的习作。 更正习作 , 做到语句通畅 , 正确 , 书写规范。 听 , 能抓住重点 ; 说 , 有条理 , 语气、语调合适。乐于交际 , 敢于发布自己的建议。稍作准备 , 能当众作简短的发言。 踊跃参加语文综合性学习 , 在制定计划、展开活动、进行展现交流中发挥作用。学习运用获得的资料 , 写简单的研究报告。 四、教课措施 : 阅读教课 正确、流利地朗读课文 ; 默读课文 , 一边读一边想 , 读后能发布感觉 , 提出问题 , 是阅读的两项基本功 , 是保底的要求。要舍得花销境 , 要落实到每个人。自主学习的重点是自学 , 阅读教课的起点是自读正悟。 连续重视词和句的教课。能抓住重点词句 , 联系上下文理解课文内容 ; 能用多种方法理解词语在文中的意思 , 鉴识词语的感情色彩 ; 能联系上下文和生活累积 , 推想词句的意思 , 领会其表达成效 , 重视词语的累积和运用 , 扩大词汇量。 增强续写联合 , 兼备理解、表达 经过课后思虑练习题 , 指引学生理解内容 , 领悟表达方法。 认识课文在表达上的特色。 借“交流平台”总结读写规律。 连续训练精读、略读 , 学习经过阅读 , 获得需要的信息。 口语交际教课 提升交际的质量。 ( 有层次 , 有深度 , 语言美 , 看对象 ) 2 最新资料欢迎阅读 交际训练与独白训练并重。在稍作准备的状况下 , 能当众作简短发言 , 有条理 , 语气、语调合适。 习作教课 激发布达的欲念 , 增强表达的自信心。 (2)40 分钟能完成约 400 字的习作。 养成更正的习惯。更正重点是 : 内容能否详细 , 用词能否正确 , 语句能否通 , 书写能否规范。 增强联合阅读课和平常的小练笔 , 养成读书记笔录的习惯。学困生指导计划 以素质教育为指导 , 以不让一个学生落后 , 不放弃任何一个学生为已任 , 关注 每一个学生的发展 , 特别对班级内的学困生要特别重视 , 使他们获得逐渐提升。 为 , 我拟定以下学困生转变计