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五年级毛笔字教课设计 【篇一：五年级下书法教课设计】 写字姿势和执笔方法 教课目标： 激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培育优秀的学 习习惯。 教课重、难点： 坐姿和执笔方法。 教具准备：书写器具、 挂图等。 教课过程： 一、 组织教课 、稳固情绪、巡视器具摆放地点。 二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。 三、 讲解新课。 经过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其他内容待挂图出示后再补上）。 坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平易肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的差别：左手放的地点不一样）。 老师巡视行间，纠正坐姿。 老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法： （一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手段要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提示。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、 牢固练习： 完成硬笔部分的作业，要乞降字头像，老师巡视行间，纠正一些弊端。 五、 总结： 展现作业，恩赐夸奖，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 四字头和皿字底 一、教课目标 1、技术目标：基本掌握四字头和皿字底的书写要领，能写好 “罗、罢、罚、罪、孟、盆、盐、益 ”等字，一般学生要求能写得正直、结构比率基本合适，优秀的学生要求结构均匀，运笔流利，有轻重之分。 2、感情目标：连续培育学生的观察力，侧重审美的浸透，发展举一 反三的能力；经过粮 食的来之不易比较学习书法，理解 “收获源于耕种”的道理。 二、教课重难点： 掌握四字头和皿字底的写法 三、教课准备：实物投影仪、多媒体课件制作四、教课过程 （一）导入明态度 1 ．复习上节课的内容，明确写字的姿势。 2 ．引入新课：此刻我们来学习新课（同时出示课题：四皿） （二）新课互学习 1 ．比较、解析 1）教师利用实物投影仪进行四字头和皿字底的示范书写。 2）学生进行书写，写完后四人小组互批，相互指正哪些笔划写得好？哪些笔划写得不对？ 谈论：这两个偏旁有什么同样点和不一样点？ 在书写时应当注意什么？（此时教师主若是针对 观察力进行巡回指导） 2．派 2 名小组代表在实物投影仪长进行书写、讲解（教师在此中要穿插指导） 小结两个偏旁的同样点、不一样点和注意点：同样点：四字头和皿字底均要写得稍宽扁 不一样点：皿字底的底横要写得长一些以托住底部，捎向上斜注意点：在掌握结构比率的同时要注意每个笔划的用笔 ．教师范写 “置、盗 ”，利用多媒体课件对 “置、盗 ”进行结构、用笔的分解解析。 ．学生描描述写，教师巡回，重点对字体结构、用笔进行有针对性 的指导。 6．对部分优秀作业进行投影，学生评论 ，教师穿插指导。 （三）练习细领会 1．师：经过我们刚刚的观察、解析和评论，对四字头和皿字底已经 有了一个基本的认识，接下来老师要求大家独立完成 “自己练练 ”， 看看大家究竟掌握得怎么样？有没有信心啊？ 伴着轻音乐，学生完成 “自己练练 ”，此时教师教师巡回对学生的双姿、字体结构、用笔、每个字在方格中的空间分布等各个方面进行有针对性的指导。 2．拓展练习 像皿字底这样用长横为主笔来托住上部的字还有许多，比方上、要、婴、集、字等字， 平常我们书写要仔细观察，接下来我们请进行一 次竞赛，每个组派一个代表到黑板上来进行 书写。看哪个组把这个特色掌握得最好，写得最优秀。 （四）总结谈收获 1．师总结：以 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 ”，总结任何的收获都源于不停地努力，勤劳地耕种。 2．学生总结：用五角星对本次学习进行自评，同时，在书上写一句话或一段话来总结本课 的收获。 月字旁和舟字旁 教课目标： 掌握部首月字旁和舟字旁的写法。 正确、规范地书写含有部首月字旁和舟字旁的汉字。教课重点、难点： 掌握部首月字旁和舟字旁的写法。教课过程： 一、揭题 二、学习部首月字旁和舟字旁的写法 学生观察部首的书写特色。部首特色： 两个部首的字形瘦长，竖撇和竖弯钩的底部齐平，字形正直，舟字 做偏旁时长横右侧不出头。 学生练习书写（ 5 个）月字旁和舟字旁。 学生作品评论。 找出写得最好的一个。 哪个书写没有达到要求，如何更正。 三、书写汉字 出示汉字：胜朗 学生观察两个字的结构特色。 胜：左瘦右胖，左稍低右稍高。横画间部白平均。 朗左稍高，右稍