人教版四年级轴对称图形的教学设计.docx

人教版四年级轴对称图形的教 学设计 人教版四年级轴对称图形的 教学设计 陈亮 一、设计思想： 找准学生学习新知的 “最近发展区” ， 在大背景下认识轴对称图 形。同时加强直观教学，降低认知难度。学生自己动手实践，加深对 轴对称图形的感知。 二、教材分析： 1、分析《课程标准》对本课教学内容的要求：轴对称图形是图形 运动教学的进一步深入。 轴对称主要是体会轴对称图形不仅仅是把 一个图形平均分成两半。 通过数一数对应点到对称轴的距离， 概括 出轴对称图形的性质 : 对应点到对称轴的距离相等，对应点连线垂 直于对称轴， 从而对轴对称图形的认识从经验上升到理论。 教学设 计主要是联系学生亲身体验， 联系学生生活实际， 知。 此节内容的学习将为以后学习画轴对称图形， 转做好铺垫。 引导学生探究新 图形的平移和旋 2、分析本课内容的组成部分：学生会判断轴对称图形；能找出轴 对称图形的对称轴；认识到轴对称图形的特征。联系生活实际，激 发学生的兴趣，学生动手实践操作，体验知识的建构过程。 3、分析本课内容与小学教材相关内容的区别和联系：这部分内容 是在学生已经体验过“图形运动”的基础上，进一步深入学习轴对 称和平移。对轴对称图形的认识从经验上升到理论。