五年级语文下册《13.人物描写一组》拓展阅读及答案(部编版).pdfVIP

五年级语文下册《 13. 人物描写一组》拓展阅读及答案（部编版） 一、阅读短文《普通人（节选）》，完成练习。 普通人（节选） 父亲被选去当群众演员，毫无疑问地最初是由于他那十分惹人注目 的胡子。父亲的胡子留得很长，长及上衣第二颗纽扣。总体银白。谁 见了都对我说：“梁晓声，你老父亲的一把大胡子真帅。” 父亲第一次当群众演员，在《泥人常传奇》剧组。导演是李文化。副 导演先找了父亲。父亲说得征求我的意见。父亲大概将当群众演员这回 事看得太重，以为便等于投身了艺术。所以希望我替他做主，判断他到 底能不能胜任。我替父亲拒绝了。那时群众演员的酬金才 2 元。我之所以 拒绝不是因为酬金低，而是因为我不愿我的老父亲在摄影机前被人呼来 挥去的。 李文化亲自来找我——说他这部影片的群众演员中，少了一位长 胡子老头儿。“放心，我吩咐对老人家要格外尊重，像尊重老演员们一 样还不行吗 ?”——他这么保证。无奈，我只好违心同意。 从此，父亲便开始了他的“演员生涯” , 在他 74 岁的时候…… 父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。说 那也算“角色”，是太夸大其词了。不同的服装，使我的老父亲在镜头 前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的或挑菜行卖的…… 不久，便常有人 对我说：“哎呀晓声，你父亲真好。演戏认真极了！”但那也算“演戏” 吗?我每每地一笑置之。然而听到别人夸奖自己的父亲，内心里总是 高兴的。 一次，我从办公室回家，经过北影一条街——就是那条旧北京假景 街，见父亲端端地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什 么，不像再有群众场面要拍的样子。时已中午，我走到父亲跟前， 说： “爸爸，你还坐在这儿干什么呀？回家吃饭吧。”父亲说： “不行。我不 能离开。” 我问：“为什么？” 父亲回答：“我们导演说了——别的群 众演员没事儿了，可以打发走了。但这位老人不能走，我还用得着他 ?” 父亲的语调中，很有一种自豪感似的。父亲坐得很特别， 那是一种正 襟危坐。他身上的演员服，是一件褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀 起来搭在背上。而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不依墙，也不靠 什么。就那样子端端地坐着，也不知已经坐了多久。 父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘在 脑后了，一个劲儿地向我道歉…… ——梁晓声《普通人》节选 1. 标题的“普通人”指的是（ ） A. “我” B. 李文化 C.父亲 D.导演 2. 作者说父亲的端坐“很特别” ，父亲是怎样坐的？用“ ” 在短文中画出来。 3. 父亲的端坐表现了他怎样的性格特点？ 4. 文章运用了侧面描写的手法，请你找出一处加以分析。 答案： 1.C 2. 画：那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一件褐色绸质长 袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上。而将长袍的前摆，卷起来放 在膝上。他不依墙，也不靠什么。就那样子端端地坐着，也不知已经 坐了多久。 3. 做事情认真、一丝不苟、爱岗敬业、诚实守信、为他人着想。 4. 便常有人对我说：“哎呀晓声，你父亲真好。演戏认真极了！” 分析：通过写旁人对父亲的评价，使父亲的性格更加真实可信。 二、 阅读短文《老师的腰围》，完成练习。 老师的腰围 在一所小学听数学课。老师是个女的， 40 来岁，胖胖的。讲完厘 米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分 钟后，被点名的