《氮的循环》教育教学设计.docVIP

《氮的循环》教学设计 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 鲁科版必修 1 第三章自然界中的元素 第二节氮的循环 教学设计 【教材版本】 山东科学技术出版社高中化学必修 1 【设计理念】 氮及其化合物是高中化学教学中的重要内容， 是中学阶段所学习的元素化合物知识中重要的 非金属元素。这部分内容如氮的固定、氮肥、以及人们在利用含氮物质过程中对环境造成的影响 等，与生产、 生活都有着密切的联系。 本节课就是通过对氨气性质的认识， 掌握喷泉实验的原理。 通过对铵盐性质的学习，掌握氮肥的合理使用，关注农业生产中的化肥问题。 【教材分析】 本节知识通过对喷泉这一自然现象的分析，激发学习兴趣，培养学生的思考能力和观察分析 能力。结合学生关于氮循环的已有经验，在氮循环的基础上展开其中的主要反应过程，探讨发生 的化学反应，以及这些化学反应有那些重要的应用。通过对氨态氮肥的学习，促使学生关注农业 问题，关注农业生产。 【学情分析】 学生通过熟悉的自然现象的分析，容易激发学习兴趣，而对自然现象引出的化学问题，通过 前面学习已经掌握了氮的循环和氮的氧化物，很容易想到应该学习氮的氢化物，通过对氨气性质 的学习掌握喷泉实验的原理。对实验现象的观察与解释，认识铵盐的性质。从熟悉的化肥入手， 引导关注