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中国教育史检测习题 1. 在古代历史有关学校的萌芽的许多传说中，兼有养老和教育双重职能的是 [单选题] * 庠(正确答案) 成均 序 校 2. 在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为 [单选题] * 都学 乡学 国学(正确答案) 官学 3. 中国古代学校教育内容中的六艺指的是 [单选题] * 礼、乐、射、御、书、数(正确答案) 礼、乐、射、辞、书、数 方法、修辞、辩证法、礼乐、数书、射御 诗、书、礼、乐、易、春秋 4. “学问之道无他，求其放心而矣”观点的提出者是 [单选题] * 孔子 孟子(正确答案) 荀子 庄子 5. 春秋战国之际，百家争鸣，涌现了一大批流派，在这众多流派中被称为显学的是 [单选题] * 儒家和道家 儒家和墨家(正确答案) 法家和儒家 法家和墨家 6. 《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为 [单选题] * 不陵节而施 学不躐等 当其可 盈科而后进(正确答案) 7. 出自《中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”被谁称为“为学之序” [单选题] * 朱熹(正确答案) 王阳明 子思 韩愈 8. 《学记》把大学教育年限定为两段、五级、九年。第一三五七年毕，共四级，为一段，七年完成，称之为 [单选题] * 博士 小成(正确答案) 翰林 大儒 9. 《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是 [单选题] * 明明德 止于至善(正确答案) 化民成俗 明人伦 10. 下列属于我国古代“四书”的是 [单选题] * 《诗经》《春秋》《礼记》《尚书》 《大学》《中庸》《论语》《孟子》(正确答案) 《大学》《春秋》《孟子》《周易》 《学记》《大学》《中庸》《论语》 11. 提出大丈夫的理想人格，并把这种理想人格描绘为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的中国古代思想家说是 [单选题] * 严复 韩愈 孟子(正确答案) 荀子 12. 汉代察举注重考察德行的科目是 [单选题] * 孝廉(正确答案) 达于教化 贤良方正 茂材 13. 对于先秦儒家学者概括出的五种人伦关系，最为强调群臣、父子、夫妇关系的是 [单选题] * 孔丘 孟轲 荀况 董仲舒(正确答案) 14. 在中国教育史上，提出知识要坚持“效验”“有证”、对师长敢于质疑问难的教育家是 [单选题] * 韩愈 孟轲 董仲舒 王充(正确答案) 15. 王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人的显著特征是 [单选题] * 博贤古今 讲注章句 兴论立说(正确答案) 上书 16. 唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆属同类性质的学校，其设立体现了当时学校教育的 [单选题] * 系统性 等级性(正确答案) 制度化 专门化 17. 广文馆的设立表明唐代政府 [单选题] * 重视来唐学生的教育 加强教育的等级性 重视科举考试(正确答案) 加强博通人才的培养 18. 日本大化革新时期所建立的贵族学校教育制度仿照于中国的 [单选题] * 汉代教育制度 宋代教育制度 唐代教育制度(正确答案) 元代教育制度 19. 下列唐代官学中，入学年龄限制最为宽松的是 [单选题] * 国子学 太学 四门学 广文馆(正确答案) 20. 以下哪一项不是汉代群国学的办学目的 [单选题] * 培养地方所需人才 向朝廷推荐优秀人才 宣传地方割据独立思想(正确答案) 对地方人民进行道德教化 21. 朱熹提出“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”，这一要求体现了他的那一条读书法 [单选题] * 循序渐进 熟读精思(正确答案) 虚心涵泳 切己体察 22. 世界上最早的必选修制度是（）创立的 [单选题] * 王安石 朱熹 胡瑗(正确答案) 韩愈 23. 以下几种教学考察方法中，针对地方官学学生的是 [单选题] * 积分法 三舍法 六等黜陟法(正确答案) 监生历事 24. 颜元在漳南书院中进行分斋教学，其中所分设的斋舍中没有的是 [单选题] * 理学斋 治事斋(正确答案) 艺能斋 帖括斋 25. 《京师大学堂章程》规定大学的办学宗旨是 [单选题] * 明体达用 体用一致 西体中元 中体西用(正确答案) 26. 抗战时期，国民政府实施以（）为核心的抗战教育政策，客观上推动了教育的连续性。 [单选题] * 战时须作平时看(正确答案) 统一战线 民办公助 党化主义 27. 下列不属于抗大的教育方针的是 [单选题] * 艰苦奋斗的工作作风 机动灵活的战略战术 坚定不移的政治方向 理论联系实际(正确答案) 28. （）不属于早起启蒙思想的一般特征 [单选题] * 批评传统 包容广大 崇尚西学(正确答案) 提倡实用 29. 最早把自然科学知识纳入教学内容的是那个学派 [单选题] * 儒家 道家 法家 墨家(正确答案) 30. 科举制度创立于哪个历