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《翠鸟》第二课时教学设计之二_1 《翠鸟》第二课时教学设计之二_1 《翠鸟》第二课时教学设计之二_1 《翠鸟》第二课时教课方案之二 【教课内容】 《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。 【教材剖析】 作者对翠鸟的外形和活动特色作了特别仔细的察看， 形象、生动地描绘了翠鸟羽毛明丽的外形和它捉鱼时敏捷、 神速的动作。在老渔翁的启迪下， 我领会到喜爱翠鸟应当把它看作朋友，取消了捉翠鸟饲养的念想。 抓住事物特色来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特色，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特色时，抓住一动不动地等候，贴着水面疾飞，表现了它的灵巧和动作矫捷。 【教课目的】 1、 学习作者抓特色察看、 描绘的方法， 领会用词的贴切、 生动，养成累积好词佳句的习惯。 2、 感觉作者对翠鸟的喜爱之情，加强爱惜野生动物的意识。 3、 正确、流畅、有感情地朗诵课文。 【教课要点】 课文写翠鸟外形特色和捉鱼的第一、二、三自然段 【教课难点】 翠鸟的外形特色和翠鸟的捉鱼本事之间的关系 【教课准备】 多媒体课件 【教课过程】 一、 激趣导入，走进翠鸟世界。 1、 在大自然中有很多漂亮的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺下边请大家看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片），对了这是翠鸟。翠鸟又叫叼鱼郎，它生活在凑近水边的树枝上或岩石上，有着高明的打鱼本事。我们今日学习的课文就是介绍翠鸟的。 2、 出示课题（齐读） 3、上一节课我们初读了课文， 知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特色， 谁能告诉老师， 是哪三个方面呢？ （指名回答，师板书：外形活动住所） 4、 下边请同学们赏识一段相关翠鸟的录像，看看翠鸟的外形和活动有什么特色？ 5、 小结过渡。 二、 细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特色。 1、 出示图片，看图谈谈翠鸟的外形特色。 2、 课文是如何描绘的？默读第一自然段，按要求把相关的词语找出来。 （）的眼睛（）的嘴（）的爪子 （）的头巾（）的花纹（）的外套 （）的衬衫 3、 指名谈谈你找到的词语，读一读。 4、 作者是按什么样的次序描绘翠鸟的外形？ （爪子羽毛眼睛嘴） 5、 板书：爪子（红色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮灵巧）嘴（尖长） 6、 要点理解描绘翠鸟羽毛的三个比喻句。 7、 用喜爱、赞叹的语气，有感情地朗诵第一自然段。 8、小结过渡。 三、 品读课文第二、三自然段，认识翠鸟的活动特色。 1、 指名读第二、三自然段，思虑： 1）、翠鸟的动作如何？ 2）、课文第二自然段写翠鸟的什么动作？ 3）、课文第三自然段写翠鸟的什么动作？ 2、 剖析课文第二自然段： 1）、翠鸟的喊声有什么特色？它喜爱如何的活动？（指名回答） 2）、比较句子 翠鸟喊声洪亮，爱贴着水面飞。 翠鸟喊声洪亮，爱贴着水面疾飞 3）、课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？（等鱼） 4）、板书：等鱼：一动不动凝视（静） 5）指导朗诵。 3、 剖析课文第三自然段： 1）、赏识翠鸟打鱼的录像。 2）、课文是如何描绘的？自由读翠鸟打鱼的句子，用 △ △ 划出相关词语。 3）、板书：打鱼：蹬飞叼飞（动） 4）、分小组议论：翠鸟捉鱼的本事和它的外形有什么关系？ 5）、报告议论状况。 6）、比较句子： 翠鸟蹬开苇秆，像箭同样飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。 7）、还能够从哪些地方看出翠鸟动作矫捷？ 理解句子：只有苇杆还在摇摆，水波还在涟漪。 8）、指导朗诵。 4、 小结：翠鸟不只外形漂亮，并且是打鱼能手，作者用词正确、生动、详细地把翠鸟打鱼经过表达了出来。 四、 自学课文第四、五自然段，领会作者的思想感情。 1、 自由读。 2、 谈理解，你读懂了什么？ 3、 板书：峭壁上 4、 师概括： 老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪终点的峭壁上， 翠鸟来这里是和我们做朋友的， 我们取消了捉它的念想，不过希望翠鸟在茂秆上多逗留一会儿。 5、 文章表达了作者对翠鸟如何的感情？（板书：喜爱） 五、 总结全文，学习作者抓住事物特色来写。 1、 作者写了翠鸟漂亮的外形， 并写出了它在打鱼过程中动作神速、身手矫捷的特色， 分别 从静到动双方面表现出来，令人们不由对翠鸟产生喜爱之情。 2、 说话练习： 请你学学作者，用最漂亮的语言赞赞你所喜爱的动物。 六、 课外延长。 1、 赏识鸟类的图片 2、 课外延长 ★ 读一读描绘翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子，再把你喜爱的词句抄下来。 ★★自选课文中的一部分内容，如，苇秆还在摇摆，水波还在涟漪。用彩色笔划一幅画。 ★★★请你以我喜爱的鸟为题，模仿《翠鸟》抓住事物特色来写介绍自己所认识的鸟。