《格林童话》阅读课教案(读书推荐课 指导课 欣赏课 汇报课).docxVIP

Ba Ba剧莎 《格林童话》读书推荐课教学设计 一、 教学目标： 带领学生走进图书馆重温格林的童话故事，通过阅读了解、感受童 话故事的丰富多彩。 二、 课前准备： 1、 学生阅读《白雪公主》等童话故事； 2、 幻灯片、《格林童话》。 三、 教学过程： （一）揭题导入 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？ 光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！ （指名说，板书课题：读书让我们美丽） 开学一个月了，咱们班的图书角也成立一个月了。同学们每人提 供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。 这一个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？ 这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享 你们的读书成果吧！ （二） 图书交流推荐会 小组交流、汇报读书成果。 全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。） （三） 走近格林兄弟，重温经典 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介 绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《格林 童话》（展示书） （出示格林兄弟的图片）这两位是格林兄弟，你了解格林兄弟 吗？（指名介绍，师补充资料）（出示） 他们都是德国民间文学搜集整编者。出身官员家庭，均曾在马尔堡 大学学法律，又同在卡塞尔图书馆工作和任格延根大学教授，1841年同 时成为格林科学院院士。他俩共同编成《儿童与家庭童话集》（1857年 出最后一版，共216篇故事）。其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红 帽》、《勇敢的小裁缝》……等名篇，已成为世界各国儿童喜爱的杰作。 此外，格林兄弟从1808年起，开始搜集德国民间传说，出版《德国传 说》两卷，共585篇。他们还编写了《德语语法》（1819?1837）、《德 国语言史》（1848）及《德语大辞典》（1852）前4卷等学术著作，为日 尔曼语言学的发展做出了贡献。 3你读过格林童话吗？ 4过渡：今天我们一起走近《格林童话》，重温他那亲切感人的经典 故事。 （四） 赏读《白雪公主》 格林童话里经典的故事莫过于《白雪公主》，这个故事大家都不 陌生。 谁来回忆一下故事的大概内容呢？（出示白雪公主组图，生边看 图边回忆故事） 皇后为什么要迫害美丽的白雪公主？（因为她长得太美了。）真 的吗？课文里有这样一段话。 （出示）在一个冬天，王后正坐在王宫里为她的女儿做针线活儿， 她抬头向窗外望去，看到窗外漂飞的雪花，一不留神，针刺进了她的手 指，红红的鲜血流了出来，有几滴血滴落在飘进窗子的雪花上。她若有 所思地凝视着白雪上的鲜红血滴，说道：“但愿我小女儿的皮肤像这洁 白的雪和鲜红的血一样那么艳丽，那么骄嫩，头发像这窗子的乌木一般 又黑又亮！她的小女儿渐渐长大了，她的皮肤真的就像雪一样的白嫩, 又透着血一样的红润，头发像乌木一样的黑亮。所以王后给她取了个名 字，叫白雪公主。但白雪公主还没有长大，她的王后妈妈就死去了。 1师配乐范读 2看着图听了故事，你想说什么？ 3带着你的理解和感受，谁来读一读这段文字。 （五） 总结延伸 格林是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看， 你还看过哪些？ 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！ 目录上的省略号表示？ 看来读书确实？（让我们美丽）以后，我们还将感受更多的经典， 读更多的书！ （六） 作业设计 请同学们自己去看看《格林童话》这本书全世界儿童都喜欢的童话 故事，下个星期，我们来交流一下，你认识了书中的哪些人，他们又是 怎样的一个人呢，请你用几句话给大家介绍一下，好吗？ 《格林童话》阅读指导课教案 教学目标： 指导整本书的阅读方法：略读一一精读一一感悟，让学生欣赏 文本里生动的故事情节描写同时，增强对文学作品的阅读兴趣。 辅导学生做读书笔记，在精读童话的基础上，理清思路，理解童话 的思想感情。 阅读时，通过文中的句子，用心体会故事中要说明的道理。 教学时间：两深时 教学过程： 第一课时 一、 激发情趣，揭示课题 看图猜猜猜 咱们先来看几幅图片，看后猜一猜它是有关哪个童话故事的。 图片出示；白雪公主、小红帽、灰姑娘、狼和七只小山羊… 小朋友们真厉害，了解这么多的童话故事，那你知道这些童话故事都是 出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》（出示格林童话封面）是的， 天真可爱的小红帽，美丽的白雪公主，善良的灰姑娘，渔夫和和他的 妻子，还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的 人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我 们共同走进格林童话世界，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。 （板书：格林童话） 二、 走进格林兄弟和他们的童话世界： 老师知道我们班的同学最喜欢读书了，你们喜欢读格林童话吗？ 你们对格林兄弟和他们的童话有哪些了解？（学