《李时珍夜宿古寺》教学设计(第一课时).docVIP

《李时珍夜宿古寺》 教学设计 南京市东山小学 盛慧 设计理念： 友善用脑的理念认为： “每一个孩子都是天生的学习者，如果学生无法适应我的教学方法，那就让我教会他们以自己的方式学习。 ”在语文教学中，学生才是阅读的主体，阅读教学要以学生为本，将学习的自主权真正交还给学生，让他们拥有更多自主、探索的权利，去反复研读文本，咀嚼文本的精华所在，体悟文本内蕴的情感，领会文字中蕴 含的诗意。教师要努力营造开放而富有活力的课堂， 尊重学生在学习过程中的独特体验，让学生在民主对话、多维对话、充分对话中领悟课文语言运用的精妙所在，深入理解课 文的内容，从而能够获得课文的意蕴和主旨，培养阅读能力，提高语文素养，使友善的 语文课堂散发浓浓的“语文味” 。 教学目标： 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 体会李时珍不怕艰苦，认真工作，为民造福的精神。教学重点、难点 : 引导学生精读课文中的重点语句，感悟李时珍的高尚品质。 教学流程 课前：播放轻柔舒缓的音乐，让学生进入良好的学习状态 。 【设计意图 】友善用脑的理念认为：“精神压力是大多数人学习困难的根源，而音乐可 以立刻为你的课堂营造有益的课堂气氛。”让学生凝神倾听轻松舒缓的音乐，可以帮助 学生减小压力，将思绪回归课堂，用愉悦的情绪迎接新的学习。 一、激趣导入，了解人物背景 游戏：极限联想 师：今天咱们玩个极限联想的游戏，请你根据老师给你的提示猜出一个