高考物理一轮复习 物理思想方法与高考能力要求3 人教大纲版.ppt

一题多变　拓展思维 一题多变，是拓展思路的先导，也是引水入田的渠道．使设问逐渐加深，引导思维逐渐深化，可使理解更加深刻． 通过一题多变，培养学生的变化思维，这种变换思想，同学们应深入体会，并把这种思维方式运用到自己的学习和训练当中．;【例1】 如图所示，位于竖直平面内的固定光滑圆环轨道与水平面相切于M点，与竖直墙壁相切于A点，竖直墙壁上另一点B与M的连线和水平面的夹角为60°，C是圆环轨道的圆心．D是圆环上与M靠得很近的一点(DM远小于CM)．已知在同一时刻，a、b两球分别由A、B两点从静止开始沿光滑倾斜直轨道运动到M点；c球由C点自由下落到M点；d球从D点由静止出发沿圆环运动到M点．则(　　);A．a球最先到达M点 B．b球最先到达M点 C．c球最先到达M点 D．d球最先到达M点;变式1 如图所示，圆柱形的仓库内有三块长度不同的滑板aO、bO、cO，其下端都固定于底部圆心O，而上端则搁在仓库侧壁上，三块滑板与水平面的夹角依次是30°、45°、60°.若有三个小孩同时从a、b、c处开始下滑(忽略阻力)，则(　　) A．a处小孩最后到O点 B．b处小孩最后到O点 C．c处小孩最先到O点 D．a、c处小孩同时到O点;变式2 如图所示，ad、bd、cd是竖直面内三个固定的粗糙斜面，p、a、b、c、d位于圆心为O的一个圆上，p为圆上的最高点、d为最低点，每个斜