2018新人教版一年级下册21小壁虎借尾巴教学设计.docxVIP

21　小壁虎借尾巴 教案设计 设计说明 通过前面课文的学习，学生已经把握了一些读文的方式。因此，本课教学要紧体此刻以下两点： 1.灵活采纳看图、看实物、朗诵、做动作、结合上下文、联系生活实际等方式了解课文中重点文句的意思，激发学生的学习爱好。 2.坚持以“读”为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感。针对本文对话多﹑情感色彩浓的特点，增强朗诵的指导与训练，使学生体味文中不同角色的不同语气、语调，并让学生参与实践活动——“演”，来培育学生自主学习、合作学习的爱好。 课前预备 1.课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师) 2.分小组预备小壁虎、小鱼、老牛、燕子的头饰。(学生) 3.搜集有关动物尾巴用途的资料。(学生) 课时安排 2课时。 教学进程 第一课时 一、揭露题目，启发质疑 1.出示小壁虎图，问：“同窗们，你们明白这种小动物叫什么名字吗？”(壁虎) 2.对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让咱们到《小壁虎借尾巴》那个故事中寻觅答案吧！出示课文题目，读课文题目，熟悉“壁”。 3.读了那个课文题目，你想明白些什么？ 板书：小壁虎什么缘故借尾巴？他向谁借尾巴？结果如何？ 设计用意：质疑问难，有利于帮忙学生养成试探的适应，能激发起学生强烈的好奇心，使学生主动地去学习课文。 二、初读课文，学习生字 1.带着问题，听课文录