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《从现在开始》片断赏析_4 《从现在开始》片断赏析_4 《从现在开始》片断赏析_4 《从此刻开始》片断赏析 第三节就要上公然课了 .我还在看教材 ,由于我坚信 ,真实吃透教材 ,读透教材 ,才能真实上好一堂课 .此时 ,我的眼光定格在三个要点句上 .也就是猫头鹰说的从此刻开始， 你们都要象我同样，白日歇息， 夜里做事！袋鼠说的从此刻开始， 你们都要跳着走路！ 和小猴子说的从此刻开始， 你们都照自己习惯的方式过日子。前两句是！ ，尔后一句是。一种新的教课思路在我脑中形成。 我请一学生饰演猫头鹰，给他戴上猫头鹰的头饰。 师：猫头鹰，你做了万兽之王，感觉如何？ 生：很神气。 师：那你神气地读一读猫头鹰的话吧。 生神气地读了。 师出示句子 ―――从此刻开始， 你们都要象我同样， 白日歇息， 夜里做事（没加！） 师：你们看，这句话中少了个标点符号， 你能给它加上去吗？经过谈论，学生以为猫头鹰用很神气的语气说的，应当用上！ 。 师：好的，你们谁能用更神气的语气读读呢？ 一学生再读，比前有进步。 师：猫头鹰不单神气，他仍是带着如何的语气说这句话的呢？指引学生再读这段。 学生找到了马上命令 生：他仍是带着命令的语气说的。 师：你真会念书，那你能用命令的语气再读读这句话吗？ 师：是的，你真象一位国王在向你的臣民们下命令呢。 师：读到这，你有什么想法？ 生：猫头鹰感觉自己很大，他是命令其余动物的，要他们必定要按他的要求做。 生：猫头鹰感觉自己比他人高级。 生：猫头鹰凶巴巴的，欺凌其余动物。 生：猫头鹰感觉自己雄霸天下。 师：是雄霸丛林吧。 学生笑。 师：是的，你看，一个小小的！不只是表现了猫头鹰的神气极了，还看出他是在命令其余的动物一定依据他的生活方式过日子。 第二个句子 ―――从此刻开始，你们都要跳着走路 一出示，学生就说，少了一标点了。学生给它加上！ 。我问他，你为何加！？ 生：袋鼠当了万兽之王很快乐，因此要加！ 生：他是用命令的语气对动物们说的。他很骄傲 生：他对动物很凶，其余动物都要听他的话。 在教课第三句话时，即 ―――小猴说的，从此刻开始，你们都照自己习惯的方式过日子 师：小猴当了万兽之王心情如何？ 生：他很快乐 师：按你的说法，小猴说的那句话后边应当加什么符号？ 生：！ 那你看看，课文上加的是什么号？ 生：。 那你能体会到什么？ 学生谈论纷繁 生：他是用平时的语气跟动物们说话的。 生：他没实用命令的语气跟动物们说的，他当了万兽之王没有感觉自己比他人大。 生：他轻轻地说，很温柔。 生：他跟他的臣民们是同等的。他没有命令他们。 师：从一个。中你们能领会到这么多，真了不得，是的，小候当了万兽之王后，他感觉自己 和其余动物是同等的。 他尊敬他们。 尊敬他们的生活方式， 因此他获得了动物们的拥护。 师： 那你们凭自己的感觉读读小猴的话吧 抓一个！和。，训练了学生的朗诵，理解了课文，打破了本课的要点难点。教课中，也非凡试一试以小见大，抓住一个细节，去细细品读课文，去领会课文中角色的心里世界。 ◆ [2005-11-28]