《我们手拉手》教学设计.docx

《我们手拉手》教学设计 LT 我们手拉手 教学目标 情感、态度与价值观：体会世界经济的发展与联系，及其给人们生活带来 的影响，理解世界人民相互依存的关系，初步形成开放的国际意识。 能力：使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价 值的信息。 知识：通过具体实例，认识到世界各国在各方面相互依赖的关系，知道世 界各国只有通力合作才能实现共同发展。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学六年级的学生已有一定的生 活经验，不像低年级学生那样充满幻想，他们有广泛的兴趣，求知欲很强，对 于本课的学习内容会充满着期待，因为他们渴望了解“外面的世界”，那些新 鲜的来自外界的信息会激发他们探究的兴趣。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生限于生活范围，大部分的 学生对“外面的世界”不太了解，有关知识相对缺乏。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏相关知识储备，想让 学生理解世界人民相互依存的关系是不容易的，进而让学生认识到世界各国只 有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识更是一件难事。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生初步认识到世 界各国在各个方面都是相互联系的，理解世界人民相互依存的关系；简单了解 当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例。教学难点 是让学生认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初