《园丁赞歌——记叙要选好角度》.pptVIP

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园丁赞歌 ----记叙要选好角度;《园丁赞歌——记叙要选好角度》;《园丁赞歌——记叙要选好角度》;《园丁赞歌——记叙要选好角度》;《园丁赞歌——记叙要选好角度》;《园丁赞歌——记叙要选好角度》;二、选取记叙的角度;(一)第一人称的记叙:;运用第一人称,可以有不同的角度: “我”: 1.作者 2.讲故事的旁观者 3.作品里的任何一个人物 4.作品的多个人物 ;表达效果;(二)第二人称的记叙;二是对被叙述对象称作“你”。 如:《壮哉,荆轲》 你是一名剑客。剑道曾经是你毕生的追求??游侠天下曾经是你唯一的夙愿。一袭青衫,三尺长剑,涉过了吴越的水,翻过了齐鲁的山。烈烈长风,你倚剑而行;皑皑白雪,你把酒而歌。剑客的生活是简单的,而剑客的性格是率直的。于是有了“愿得将军之首以献秦,臣以左手执其袖,右手揕其胸,将军岂有意乎”,干脆不委婉;于是有了“今太子迟之,请辞决矣”,坦荡不留痕。然而,你凭着一名剑客一往无前的气势,挟一把匕首闯入秦宫,只为守住那份承诺。 ;表达效果;(三)第三人称的记叙;表达效果;三、如何选取记叙的角度;我的老师 魏巍;怀念老屋;就连村里考上大学的年轻人,每逢过年,总不忘回老屋去看看,感谢老屋的主人——启蒙老师。 读初一时,老屋要拆了,回想起搬迁时的情景,我的心总是酸酸的。 那是一个寒冬的下午,雪漫天地下着,钻进脖子里,冰凉凉的。我异常兴奋,因为今天要搬家了,走出院门,奶奶倚在门槛边,慈祥地望着我,满脸的皱纹里布满了苦涩的微笑。我茫然了,望着眼前白茫茫的一切,心里涌起的竟是依恋。雪地里,留下一串脚印,我蓦然转过身,爷爷、奶奶站在门前,向我依依不舍地挥着手…… 不久,老屋先是送走了爷爷,接着又送走了和蔼可亲的奶奶。想起老屋,我不禁怅然了。幼时的我经常依偎在奶奶的身旁,倾听着爸爸、妈妈下班时清脆的车铃声;夜幕降临,我又喜欢倚坐在门槛上,数着天上的星星,听奶奶讲那遥远的、美丽的传说。 ;还记得奶奶为我炒“蛋炒饭”时的情景。儿时的我好像特别馋,奶奶经常为我炒饭吃,此时,我总是静静地坐在煤炉旁,只见奶奶麻利地将蛋打在锅里,接着加饭……看着奶奶一遍遍地翻炒,闻着那淡淡的葱香味,我不住地咽着口水,并一遍又一遍地催着奶奶:“好了,好了,熟了……”可奶奶好像在故意为难我,迟迟不肯起锅。直至饭都被炒得粒粒金黄,奶奶才将饭盛起来,端给我这个“小祖宗”。奶奶在一旁看着我吃,还不时提醒我别噎着。但我从来也不见奶奶尝一口蛋炒饭。 想到这些,我的眼睛模糊了。老屋啊,你是否听到我在呼唤你?门前和我同龄的梧桐树啊,我不能再和你一同站岗了。奶奶啊,我好想念您!好想再依偎在您的身旁,再尝尝您做的蛋炒饭。新居代替您的是那一扇沉重的大铁门。刚来几天,我像在老家一样开着门,倚在门框上,可路过的人都淡淡地望着我。不再有左邻右舍问长问短的话语,我平生第一次感到了寒冷与孤独。 老屋,我的襁褓之地,我多想回到你的身边,倚坐在门槛上,再听听奶奶讲那遥远的、美丽的传说,再听听妈妈那动听的摇篮曲,再听听邻里之间亲切的问候。 老屋,载着我的童年。梦回老屋,我遇见了爷爷、奶奶…… ;四、如何在不同的视角下写好园丁赞歌;五、佳作赏析;倒霉的事来了。第二天,他叫我到办公室,指着我的作业薄上面的“自由体”说,“这样潦草的字,是给谁看的呀?”说完叫我重做。我边做边想:这老“夫子”真厉害。等我做完了,他说:“你的语文基础不够好,一开学就要抓紧。像蜜蜂一样辛勤地采花粉,才能酿得出甘醇的蜜来呀。有问题多来问问,啥时候都行。 一次,我从书上读到一句话,有“他们俩个”的说法。我想起电影片名《她俩和他俩》,就去问季老师,季老师正在吃午饭,见了我,已搁下碗,兴致勃勃地讲起来:“‘俩’字,就是两个,后面不用‘个’字或其他量词,所以‘他俩’是对的,‘他们俩个’是错的。还有‘仨’字,也同样。”季老师说我看书细致,善于思考,鼓励我说:“兴趣是最好的老师,要把这些知识一点点积累起来。”我心里美滋滋的,从此对语文发生了兴趣。 ; 在《童年趣事》的作文中,我写了孩提是要当解放军,缠着妈买军装,盯着爸做手枪,生了病都瞒着大人,怕人家说我生病不能当解放军……季老师说为写得生动,有感情,但又说我错别字太多,要我扎扎实实打好语文基础。他又特地送我一本厚厚的笔记本,在封面上题了“采花酿蜜集”五个大字,要我博览群书,积累生活,勤摘录,常练笔,还建议我开设“病字医院”呢!。 在学习语文经验交流会上,季老师举着我的《采花酿蜜集》,对大家说:“人日积月累辛勤采撷,终于酿出了知识的琼浆。大家都应这样,争做知识的富户啊!”老师有点激动,低低地爬在鼻梁上的眼镜突然滑了下来,正好落在那集子上。大家笑了,季老师也笑了。 就这样,我的写作有了进步,好几篇作文登上了班级《学作园地》。从此,我爱上了语文,更深深

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