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植物妈妈有办法 教材分析： 《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法， 生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上 口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设师生合作 互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动 中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 学情分析： 这首诗的内容，对少年儿童有很大的吸引力。因此在课堂上教师就不能讲 得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习的空间，结合课文中的插 图，让学生去观察，了解三种植物传播种子的方法。让学生分别去理解，去体 会。带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。激发学生热爱大自然的 情趣和对知识的渴求。 学习目标： 1．认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。 2 ．通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大 自然的情趣和追求知识的欲望。 3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 4． 继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。 教学过程 一、 导入 1. 同学们，秋天是植物种子成熟的季节， 种子宝宝要告别妈妈开始自己的生 活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天 我们就继续来学习《植物妈妈有办法》 。 2. 出示植物的图片，带学生们走进植物世界。 3. 出示并板书课题齐读。 4. 上节课我们已经认识了这首诗歌里面的词语宝宝，下面我们开火车看看 同学们有没有跟他们成为朋友。 二、学习课文 （一）学习第一节 1.PPT 出示课文第一小节，生齐读 2. 这一节问了一个什么办法？ 3. 生答。 （二）生快速浏览全诗，思考问题：这首诗里讲了哪几种植物？ （三）学习课文第二、三、四小节 1. 学习二小节 ① 出示诗第二小节，指名读。 ② 这一节讲了哪一位植物妈妈？她为自己的孩子准备了什么东 西？ 靠什么去旅行的？ ③ 课件出示降落伞跟小蒲公英的图片 ④ 引入纷纷出发的含义。 ⑤ 生齐读第二小节。 2. 学习第三小节 ① 用自己喜欢的方式去读第三小节， 圈出分别讲了哪位植物妈妈？ 她又准备了什么？靠什么去旅行的？ ② 课件出示铠甲跟苍耳的图片 ③ 讲述什么叫铠甲。 ④ 师生配合读第三小节。 3. 学习第四小节 ① 大声朗读第四小节，思考哪位妈妈，怎么传播？靠的什么？ ② 找学生上台表演豌豆妈妈如何让宝宝去旅行的 （四）学习最后一小节 1. 课件出示最后一小节的课文，师生配合朗读。 2. 让学生理解只有细心才能发现更多大自然的秘密。 三、拓展训练 播放其他植物传播种子的视频。 四、布置作业 1. 背诵此诗。 2. 跟父母朋友分享植物是如何旅行的。 教学反思 这是一篇写植物传播种子的诗歌。 分别写了蒲公英妈妈、 苍耳妈妈、 豌豆豌 豆妈妈用不同方式传播种子。 我今天上的是第二课时， 在这一节可得教学后， 我 认识到了语文课上语言表达的重要性。 语文课本来就是一门学习语文和文字运用 的实践性课程。 因此，一堂课上老师一定要规范学生的语言表达能力。 低年级学 生思维敏捷，但是他们主要还处于形象思维阶段，缺乏抽象的思维思维的能力，