《世纪之交的科学随想》 导学案设计(语文版八年级上册).pdfVIP

《世纪之交的科学随想》导学案设计 (语文版八年级上册) 【学习目标】 ⒈了解杨振宁的相关知识。 ⒉了解二百年来，世界科学发展的历史。 ⒊了解中美教育在鼓励创新上的异同。 【学习重点】 了解作者解说的事理 【学习难点】 中美教育在鼓励创新上的异同比较。 【学习方法】 诵读法、讨论法 [知识链接] 背景知识： 1998 年 10 月 4 日世界银行、国际货币组织公布了题为《知识促 进发展的 98～99 年度报告》的结论是：发展中国家与发达国家的知 识差距，尤其是知识创新能力的差距，大大超过了财富的差距，因而 在一定意义上，发展中国家需要知识更甚于需要资本。 在这样的国际背景下，我国国务院批转教育部的《面向 21 世纪 教育振兴行动计划》中着重指出：“实施跨世纪素质教育工程，整体 推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。” 第 1 页 共 10 页 正是在这样的大背景下，1999 年 12 月杨振宁博士紧密联系中国 的国情，就科技创新问题，作了学术报告“世纪之交的科学随