南谯区五中高中生物 第四章 生物的变异 第二节 生物变异在生产上的应用课件 浙科版必修2.ppt

点拨(2)根据乙组的相対性状表现型分离比可知,控制乙组两対相対性状的基因位于一対同源染色体上,所以用〞长复”(隐性纯合子)分别与乙组的两个F1进行杂交,不会出现测交结果为1∶1∶1∶1的比例。 答案:(1)非同源染色体　F2中两対相対性状表现型的分离比符合9∶3∶3∶1　一対　F2中每対相対性状表现型的分离比都符合3∶1,而两対相対性状表现型的分离比不符合9∶3∶3∶1　(2)1∶1∶1∶1 【思维能力提升] 　能力提升点1.掌握数据分析法判断基因在染色体上的位置 灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛 雌蝇 3/4 0 1/4 0 雄蝇 3/8 3/8 1/8 1/8 据表格信息:(1)灰身与黑身的比例,雌蝇中3∶1,雄蝇中也为3∶1,二者相同,故为常染色体遗传。 (2)直毛与分叉毛的比例,雌蝇中4∶0,雄蝇中1∶1,二者差别,故为伴X染色体遗传。 能力提升点2.掌握调查实验法判断基因在染色体上的位置: 【思维能力检验] 已知某种遗传病是由一対等位基因引起的,但是不知道致病基因的位置,某校动员全体学生参与该遗传病的调查,为了使调查更为科学准确,请你为该校学生设计调查步骤,并分析致病基因的位置。 (1)调查步骤: ①确定要调查的遗传病,掌握其症状及表现。 ②设计记录表格及调查要点如下: 双亲性状 调查家庭个数 子女总数 子女患病人数 男 女 a.　　? b.　　? c.