《高中生消费现状的调查与分析》结题报告.docVIP

佳木斯一中研究性学习结题报告 课题题目：《高中生消费现状的调查与分析》 指导老师： 班级：高一·一班 组长： 课题组成员： 结题报告执笔人： 《高中生消费现状的调查与分析》 指导老师： 组长： 人员分工： ——整体负责，实地采访，负责录音，上网查阅资料了解信息 ——实地采访，负责录音，撰写录音内容，整理分析提出研究建议 ——撰写报告，实地采访，负责录音，整理材料并总结 ——负责分发并收集调查问卷，整理撰写调查问卷分析 ——参与访问专家，负责录像，撰写访问内容并整理 ——查找资料，设计问卷，采访专家，分析消费状况并绘制图表 简要背景说明： 随着改革开放和国民经济的发展，人们生活水平日益提高，消费结构日趋完善，消费观念也渐趋不同，这种变化在高中生身上表现的尤为明显。面对现代市场的诱惑，我们高中生的消费出现了超常的现象，这引发了我们的极大关注与思考。我们很想了解，研究我们同龄人的消费观念，消费结构以及影响消费的因素。由此，“高中生消费状况调查与分析”的研究性学习六人小组横空出世啦！ 研究目的与意义： 1.从学生的消费额、消费准则、消费对象等方面，了解目前佳木斯市高中生的普遍消费状况，进而透视高中生的消费现状； 2.帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯； 3.在研究性学习中，提高实践以及团队合作的能力。 4.通过这次研究，可以对当代高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决的方法，树立正确的消费观。 摘要： 生活在这样一个通讯发达、经济繁荣的时代，高中生已成为商家争夺的主要消费对象，琳琅满目的饰品，漂亮的服装，款式新颖的文具，这一切无时无刻不在吸引着我们，刺激着我们的消费欲望，面对现代市场的诱惑，我们高中生的消费出现了一些问题。为了既能深入调查和分析我们高中生的消费现状，帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯，又能在研究性学习过程中培养和提高实践及团队合作的能力，经过申报，分工，学习相关理论，网上搜索，问卷调查，实地采访，访问相关专家等研究性学习活动，我们完成了课题研究。 活动阶段 时间 任务： 第一阶段 20**年1月底 确定研究课题 ，制定活动计划，分配活动任务。 第二阶段 20**年2月10日—2月底 分发调查问卷，实地采访，访问专家。 第三阶段 20**年3月初 汇总资料，得出结论。 研究过程： 一、准备工作 在穆忠国老师的指导下，我们首先确定了课题的研究方法及步骤，制定活动计划，确定要开展的活动，并合理地分工，做好相应准备工作； 二、研究阶段 1.查找资料：主要通过上网查找资料，对资料进行一定分析，以此对当代高中生的消费观念有初步了解，以便更好地开展研究工作； 2.问卷调查：根据查找到的资料，结合我们自身消费的实际情况，经穆老师指导和小组讨论，挑选23道有代表性的问题制作成调查问卷，并对佳木斯市部分高中生进行调查，回收到194份有效调查问卷，分析调查问卷，统计百分并绘制出高中生消费状况图表； 3.实地采访：随机在商场，超市等高中生出入的场所进行采访并录音，将有代表性的录音内容打印出来。其中共采访了两名商店经理，五名店员，六名家长及十二名高中生 ； 4.访问专家：联系资深专家，邀请并对其进行访问，录像，将访问内容打印出来。其中共采访了两名相关专家； 5.就研究过程中存在的困难及发现的问题与穆老师进行商讨，提出解决问题的方法； 6.对高中生在消费过程中所存在的问题提出合理的建议； 7.讨论，分析调查结果，得出相关结论。 三、撰写报告： 汇总资料，对统计的数据及通过查询得到的资料做了认真彻底的分析，讨论，确定报告格式，得出关于《高中生消费现状的调查与分析》研究性学习的研究成果，撰写报告。 调查问卷研究结果分析：理性分析一中学生消费状况： 1.你认为你家的经济状况是： 非常富有 0.5% 富有 1% 中等 43% 一般 55.5% 表明一中学生普遍认为自家的经济并非十分富有。 2.你的零花钱主要来源是： 压岁钱 1.6% 父母主动给的 78% 其他长辈 2% 向父母要的 18.4% 这说明中学生的零花钱都是父母、亲戚辛勤工作换取的。 3.每个月零花钱的数目：其中200元以上者41%是男生，59%是女生，女生的零花钱较男生多些。 4.对零花钱的使用：52%的同学有计划，19%的同学不坚持计划，48%的同学无计划但有节制，36%的女生无计划有节制，64%的男生有计划，相对而言男生的计划性较强。对零花钱不能够很好地安排及管理，消费较自由，容易造成盲目消费，随意性强。 5.对零花钱的自主支配程度:10%不能支配 17%偶尔能支配。6.零花钱的开销结构： 在消费结构中，物质消费占绝对优势，精神投资比重少。零用钱用途中排在首位的是“买零食