部编版语文四年级下册《“诺曼底号”遇难记》观评课记录.docxVIP

部编版语文四年级下册《“诺曼底号”遇难记》观评课记录 李老师执教的《“诺曼底号”遇难记》这一课通过描写哈尔威船长在轮船遇到海难时，临危不乱，镇定自若指挥抢险，将船上 60人安全救出的故事，赞扬了哈尔威船长尽忠职守，舍己救人的精神。 李教师在课堂组织教学中，紧扣教材，以学生为本，以学促教，步步深入，动之以情，给听课老师留下了深刻印象。本堂课的优点有以下方面： 1.教师深入挖掘教材，对教材理解比较透彻。教师紧扣单元导语及语文要素“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质组织教学。课堂中，从一开始的课前谈话到过程中的四次语言描写片段，到拓展延伸，最后的作业布置等，都是围绕语言描写达成目标的，可谓是一气呵成，主线贯穿始终。 2.以学习品读语言的方法为抓手，感受人物镇定自若、忠于职守的优秀品质。这节课的教学主线非常清晰，围绕人物的四次命令，让学生找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到的人物品质。让学生通过关注内容、顺序、语言提示语等品读语言的方法，感受语言描写背后人物的优秀品质，人物的品质在一次次喊话中走入人心。 3.教师连接语言生动、感人，这种生动的语言贯穿整节课堂。尤其是情感升华环节中，教师通过声情并茂的朗读拉近了文本和学生之间的距离，感人至深，体现了语文这一学科工具性和人文性的统一。 本节课值得学习的地方很多，但是，也存在着一些不足： 1.没有将读写结合起来。语文课标提出语文课的目标是将听、说、读、写结合起来，训练学生听、说、读、写的能力。学习课文，了解课文的写法是为更好地写打基础。在这节课中，教师让学生写的训练不到位。 2.最后的结束部分不够丰富，稍显单薄。