20XX—20XX学年度初中音乐第一学期上学期教研组工作总结10.pdfVIP

20xx-20xx 第一学期 音乐教学工作总结 本学期将结束， 现将这一学期的教学工作总结如下， 以便今后更好地开展工 作，弥补不足，精益求精。 这个学期我担任八年级 10 个班的音乐课和七年级 3—6 班 4 个班心理课，兼 任八年级（ 3 ）班副班主任。学期初，我认真学习我校各处工作计划，明确本学 期工作的目标和任务， 结合音乐教学工作的现状和特点， 在新课开始之前制定了 详细的教学计划。 教学中认真遵照教学课程标准要求， 大力推行素质教育， 顺利 完成了本学期的教育教学工作。 一、课堂教学： 坚持以审美教育为核心， 注重培养学生对音乐的兴趣、 爱好及情感。 努力做 到通过音乐教育陶冶情操、 启迪智慧、 激发学生对美的爱好与追求。 注重以学生 为主体，让学生在愉快的音乐实践活动 （听、看、唱，讨论、 联想、想象及律动） 中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础 上创造音乐。 1、认真制定教学计划：在对八年级的学生进行分析、对教材进行了解的基 础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。 2、认真备课和设计课件：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单 元教学目标、教材分析，每一课有明确的教学目标、教学重难点、教学准备和详 细的教学过程。课前积极搜集相关资料，充分利用电教媒体将图、文、声像，按 不同需要编辑，精心制作多媒体课件。 3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的 音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标。在音乐教学中， 善于创设生动形象的氛围，为学生理解音乐、表现音乐铺平道路。例如： （1）在讲述乐理知识时， 巧妙地运用形象法。 乐理知识往往比较单调复杂， 如果靠单纯的讲解， 学生不但不容易理解， 而且还觉得枯燥无味， 这时教师在借 助教具的同时，语言生动明了。在认识渐强、渐弱记号时，先提问学生“自然界 中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？”学生觉得好奇，努力挖掘想象空间，有的 会说：“火车进站时，声音会由响慢慢转弱” ，学生此时异常活跃，会说出许多生 活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休 止符时，以拟人化的口气说： “小音符一直唱个不停，她可辛苦了，有时也要休 息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地 吸一口气，就是休止半拍” 。这样，学生觉得这种比喻生动形象，很有意思，不 知不觉就在寓教于乐中汲取了知识。 学生由厌学到乐学， 由被动接受知识到主动 获取知识，这是一个质的飞跃过程。 （2）在介绍音乐作品前，运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让学 生充分理解作品。 学生能够深刻地理解音乐， 往往要靠美丽的想象， 教师怎样让 学生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？例如教《雪域天音》 时，我多方搜集资料， 运用多媒体播放视频、 展示图片，让学生先了解西藏风情， 观看少数民族—藏族的舞蹈， 把握舞蹈的特点， 注意动作要领的指导， 教师教得 轻松，学生心领神会，学得自如。 二、课堂管理： 为了使学生能轻松、 愉快地上音乐课， 多用鼓励的方式使学生表现出良好的 品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。 对于破坏课堂秩序的行为也进行 了善意的批评与纠正。 不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。 总以为学生不是恶意， 只是不成熟的表现。 所以给他们的环境较为宽松。 致使他们不能真正认识到自己 的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐 在