课时突破 统计与概率解答题 1.docx

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 　统计与概率解答题 　　　　第1课时　概率与统计的综合应用　 考向一　统计与古典概型的综合问题 命题角度1　频率分布直方图与古典概型 【典例】(2020·济南二模)2020年4月21日，习近平总书记到安康市平利县老县镇考察调研，在镇中心小学的课堂上向孩子们发出了“文明其精神，野蛮其体魄”的期许.某市教育部门为了了解全市中学生疫情期间居家体育锻炼的情况，从全市随机抽取1 000名中学生进行调查，统计他们每周参加体育锻炼的时长，如图是根据调查结果绘制的频率分布直方图. (1)已知样本中每周体育锻炼时长不足4小时的体育锻炼的中学生有100人，求直方图中a，b的值； (2)为了更具体地了解全市中学生疫情期间的体育锻炼情况，利用分层抽样的方法从[10，12)和[12，14]两组中共抽取了6名中学生参加线上座谈会，现从上述6名学生中随机抽取2名在会上进行体育锻炼视频展示，求这2名学生来自不同组的概率. 【解析】(1)由题意得1001 000 (b+2a+0.075+0.1+0.2)×2=1， 所以a=0.05，b=0.025. (2)因为ab 所以6名学生中有4名来自于[10，12)组，有2名来自于[12，14]组， 记事件A为“这2名学生来自不同组”， 则P(A)=C41C 本例(2)中，若利用分层抽样的方法从[2，4)和[4，6)两组中共抽取了9名中学生参加线上座谈会，再从上述9名学生中随机抽取2名在会上进行体育锻炼视频展示，求这2名学生来自不同组的概率. 【解析】因为0.10.05=2 ，所以9名学生中有6名来自于[4，6)组，有3名来自于[2，4)组，记事件A为“这2名学生来自不同组” 命题角度2　其他统计图表与概率 【典例】(2020·惠州二调)为响应国家“精准扶贫、精准脱贫”的号召，某贫困县在精准推进上下实功，在精准落实上见实效.现从全县扶贫对象中随机抽取16人对扶贫工作的满意度进行调查，用茎叶图记录了他们对扶贫工作满意度的分数(满分100分)，如图所示，已知图中的平均数与中位数相同.现将满意度分为“基本满意”(分数低于平均分)、“满意”(分数不低于平均分且低于95分)和“很满意”(分数不低于95分)三个级别. (1)求茎叶图中数据的平均数和a的值； (2)从“满意”和“很满意”的人中随机抽取2人，求至少有1人是“很满意”的概率. 【解析】(1)由题意，根据茎叶图中16个数据得中位数为87+892 8+8+7+3+5+5+6+7+9+9+2+5+5+7+8+ =88，解得a=4. (2)依题意，16人中，“基本满意”有8人，“满意”有4人，“很满意”有4人， 则抽取2人是“满意”的概率是C42C 故至少有1人是“很满意”的概率是1-314=11 求解概率与统计问题的思路 (1)依据题目的直接描述或统计图表给出的信息，提炼出需要的信息. (2)进行概率与统计的正确计算. (3)此类问题中的概率模型多是古典概型，在求解时，要明确基本事件的构成. (2020·衡阳二模)为了贯彻落实中央、省、市关于新型冠状病毒肺炎疫情防控工作要求，积极应对新型冠状病毒疫情，切实做好2020年春季开学工作，保障校园安全稳定，普及防控知识，确保师生生命安全和身体健康.某校开学前，组织高三年级800名学生参加了“疫情防控”网络知识竞赛(满分150分).已知这800名学生的成绩均不低于90分，将这800名学生的成绩分组如下：第一组[90，100)，第二组[100，110)，第三组[110，120)，第四组[120，130)，第五组[130，140)，第六组[140，150]，得到的频率分布直方图如图所示. (1)求a的值并估计这800名学生的平均成绩(同一组中的数据用该组区间的中点值代表)； (2)该校“群防群控”督查组为更好地督促高三学生的“个人防控”，准备从这800名学生中选取2名学生参与督查工作，其选取办法是：先在第二组、第五组、第六组中用分层抽样的方法抽取6名学生，再从这6名学生中随机抽取2名学生.记这2名学生的竞赛成绩分别为x，y.求事件|x-y|≤20的概率. 【解析】(1)由频率分布直方图可知(0.010×2+0.025+a+0.015+0.005)×10=1， 解得a=0.035. 这800名学生竞赛成绩的平均数为： 95×0.010×10+105×0.010×10+115×0.025×10+125×0.035×10+135×0.015×10+145×0.005×10=120. (2)由题意可知：第二组抽取2名学生，其成绩记为A，B， 则100≤A，B110， 第五组抽取3名学生，其成绩记为C，D，E， 则