教学设计一第三定律.pdfVIP

市二中学 魏旭东 的培训作业 第三定律 一、教学任务简介： 采用的 是上海科学技术 的二期课改的新 （试验本）。 第三 定律是 年级第一学期 中的第四章（反冲 ）A 节的内容。 第三定律的内容从表面看比较简单，如果 将其作为一个结论告诉同学们， 一句话就能将定律表达完整。但同学们只记住了结论，而无法体会结论的获得过程，从 而也无法深刻理解定律。所以我考虑，除了要设计演示实验以外一定要设计学生实验， 要让同学们在实验中体验“作用力”和“反作用力”。让同学们 通过实验总结出牛 顿第三定律。 知识是人们认识的结果，是已经获得的结果。 第三定律的内容就是一个已经获 得的结果，这个结果固然是重要的，但仅仅获得这个结果显然不是我们教学的最终目的。 第三定律只是教学的一个载体， 通过对 第三定律的教学，让同学们体验物 理过程，体验如何观察物理现象，如何归纳总结观察到的物理现象，如何对观察到的物 理现象下结论，从而感悟物理知识获得的过程。 我认为，我们以往的教学是以解决问题为目的的。整堂课是否 是看学生是否“明 白了”是否“都没问