理解语法规则：特定句式.pptxVIP

特 定 句 式 主讲人：杜晓萍 理解语法规则 案例导入 1.农民军以惊人的迅速紧了肚带…… 2.一盏盏灯光闪耀。 3.陶渊明在《桃花源诗并记》中，理想了一个和平、宁静、没有一切矛盾斗争的极乐世界。 4.这件事发生的很忽然。 导入语 每个词在语言中都不是孤零零存在的，都要和别的语言单位发生组合关系，组合成更大的结构单位，以表达丰富复杂的意义。但每个词的特点不同，跟其他词的组合功能也不完全相同。有些词可以同A组合，有些词可以同B组合，等等，因此，只有更进一步地认识词的功能特点，对词进行词类分析，才能更好地使用词语，避免在词语运用中出现错误。 什么是句型 句型指句子的类型，也就是句子的整体格局。句型研究的目的意义在于要求我们能从宏观的角度、总体的角度去观察和把握句子，从而掌握句子的不同类型和它们的表达功能。 常见句型分类 名词性主谓句：今天元旦节。 把字句、被字句 主谓句 动词性主谓句：我要上课。 连谓句、兼语句 形容词性主谓句：小明很聪明。双宾句、存现句 单句 主谓谓语句：他人很善良。 名词性非主谓句：蛇！/一张北京。 句子 非主谓句 动词性非主谓句：上课了。 形容词性非主谓句：太好了！ 叹词句：呀！（是你呀！真是稀客呀。） 拟声词句：当，当，下课了。 复句（略，将在复句部分讲到） 1、述宾谓语句：我们认真打扫教室。 2、动补谓语句：我们的教室打扫得很干净。 3、把字句：我们把语法学得很好。 4、被字句：教室被我们打扫得干干净净。 5、存在句：教室里有很多学生。 6、连动句：我们去教室打扫卫生。 7、兼语句：老师让我们去教室打扫卫生。 常见动词性谓语句 谢谢您的聆听