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四年级确定位置教案 【篇一：新北师大四年级数学上册《确定位置》教案及 反思】 《确定位置》教学设计 南留完小 曹胖胖 教学目标： 1 、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。 2 、能在方格纸上用数对确定位置。 3 、结合生活实际，培养学生的方向感和空间观念。 教学重点：能按照从左往右、从前往后的顺序，用数对确定位置。 教具准备：课件组标志、宝盒学具准备：方格纸，小图标 教学过程： 一、创设情境，引入课题。 做游戏：找宝 （出示课题：确定位置） 二、探究新知，引出数对。 1 、说说班长的位置： 师： “刚才提供了两条信息，才能迅速准确地 确定宝盒的位置？（生： 2 个） 师： “是哪两条信息？（生：第几组， 第几个） 师： “用这两条信息谁能说一说班长的位置？ （生1 ：我 在第 3 组的第 4 个座位） 2 、引出数对说的不错，现在来观察小青班 的座位图。 观察者是站在老师的位置观察（从左往右数第一组、