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四年级书法课教案 【篇一：四年级写字课教学设计】 【篇二：四年级写字课教案及反思】 [ 四年级写字课教案及反思 ] 左偏旁 教学目标： 1 、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、车字 旁的写法，四年级写字课教案及反思。 2 、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。 3 、提高欣赏、评价及审美的能力。 教学重难点： 掌握这几个偏旁的书写要领。 教具准备：黑板 写字本 教学关键：仔细观察 教学过程： 一、复习导入 复习双姿 复习上节课的内容 二、新授 （一）学习六个偏旁。 （出示六个左偏旁）生观察 指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写 （二）学写这六个偏旁的字 1 、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。 复：强调本课左偏旁的特点 2 、教师范写。 4 、生练写，教师巡视。 5 、选择几张有代表性的字进行集体评议。（优点 缺点） 6 、学生再练习，教师巡视指导。 7 、教师小结。 三、讲授钢笔字的行款知识 直式行款 欣赏作品 四、评选。 “小小书法家 ” 1 、合作小组为单位推选一个小书法家。 2 、集体欣赏。 3 、欣赏评议 —— 民主选出。 五、教师总结，教案《四年级写字课教案及反思》。 六、板书 左偏旁 拨 转 牺 孙 孩 始 碍 七、作业 必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁 教学反思： 今天，我执教一节写字课，认真反思，觉得主要优点是教学时语言 规范，指导细致，思路清晰，不足之处是学生练习的少，没有进行 互评、自评、总评，评价的形式单调。 教学中我先让学生从整体上观察生字的特点，接着让学生指出认为 自己觉得较难写的字。然后由老师示范指导 。如 “孙 ”中有新的偏旁 “子 ”，学生认为比较难写，于是，我在米字 格里写一笔，学生写一笔，每一笔都讲出具体的写法，这一环节体 现老师的指导性。学生也会在老师的指导中领悟汉字书写的方法。 接下来的环节是让学生仔细观察，说说比较难写的字的写法，然后 学生动笔练习。剩下的字完全放手让学生自己对照例字进行书写， 这一环节又体现了学生自主学习的方式，发挥学生的主动性，为以 后的书写做了准备。 在学生自主练习时，我在桌间巡视，对书写规范、美观的学生给予 表扬，或者用手抚摸他的头，或者对他们微笑，对书写有不正确的 学生，我俯下身来，手把手地教，对全班同学在书写中出现的比较 严重的问题，进行集体指导，及时纠正错误。看似一节非常枯燥、 乏味的写字课，却变成了我和学生情感交流的场所。 没有进行评价的主要原因是我在设计这节课忽视了这一环节，因为 怕完不成任务，就把这一环节变得可有可无了。课后觉得这是一个 损失。在以后的教学中，应该备课充分，课堂上遇到应急问题应做 合理的处理，不能把应该有的东西让其它的环节给占用了。还要重 视多元评价。体现评价的促进功能。这样对以后的教学会有很大的 好处，想到一时，可能会方便一世。 【篇三：四年级书法教案】 第一讲 笔画少与笔画多的字 教学目标： 1 、让学生通过观察独体字 “大 ”、 “六 ”、 “事 ”、 “重 ”的写法，体会独 体字的写法。 2 、会写独体字的占格及特点。 教学重难点：把握写独体字的特点 教学过程： 教师 一、导入 1 、出示图片 “大 ”、 “六 ”、 “事 ”、 “重 ”，让学生认真观察这四个字的 特点及写法。 2 、通过幻灯片进行笔画的写法模拟。 3 、观看幻灯片演示，并仔细观察独体字写法中的注意事项。 4 、教 师指导学生写法。 二、小结 通过幻灯片的演示，发现独体字的写法应该是：笔画少的独体字应 丰满，笔画多的独体字笔画应纤细一些。 三、练习 临习 “天 ”、 “乎 ”、 “必 ”、 “尤 ” “九 ”、 “永 ”、 “我 ”、 “重 ”四、总结 我们今天学习了哪些