人教版初中物理八年级下册《第十章浮力10-1浮力》章节检测试卷(含答案解析).docxVIP

人教版初中物理八年级下册《第十章浮力10-1浮力》章节检测试卷(含答案解析).docx

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试卷第 =page 1 1页,共 =sectionpages 3 3页 人教版初中物理八年级下册《第十章浮力10-1浮力》章节检测试卷(含答案解析) 考试范围:xxx;考试时间:100分钟;命题人:xxx 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第I卷(选择题) 请点击修改第I卷的文字说明 一、单选题 1.在一个底面积为 150cm2足够深的容器内有一定量的水,将一个高14cm、横截面积 50cm2的圆柱形实心塑料块挂在一条橡皮筋上,此时圆柱体的下表面刚好与水面接触,如图,当每次向容器中注入100g 水时,橡皮筋收缩 0.2cm,要想把圆柱体刚好淹没,需要向容器中注入水的质量为:(  ) A.2000g B.200g C.1750g D.1800g 【答案】C 【详解】 由题意可知,每加100g水,则每次加水的体积 每加100g水,液面上升的高度为 即每次水面相对于圆柱体上升的高度 则注水次数为 因此需要加水 故C符合题意,ABD不符合题意。 故选C。 2.如图,一个放在斜面上杯子里的铁球,所受到的浮力的方向为(  ) A.竖直向上 B.竖直向下 C.垂直于斜面向上 D.垂直于斜面向下 【答案】A 【详解】 放在斜面上杯子里的铁球,受到浮力作用,所受到的浮力的方向竖直向上。故A符合题意,BCD不符合题意。 故选A。 3.下列图象中,能正确表达相关选项的方向或刻度的是(  ) A.甲:大气对流运动的方向 B.乙:物体受到液体对它的浮力的方向 C.丙:对流管中水流动的方向 D.丁:密度计上的刻度 【答案】C 【详解】 A.空气对流是由于空气受热不均匀而形成的,温度高的地方,受热的空气膨胀上升,温度低的地方,冷空气由于密度较大而下沉。图中左边第一个箭头的方向画错了,故A错误; B.浮力的方向总是竖直向上的,图中浮力的方向画错了,故B错误; C.在a处加热,热水会上升,冷水会下降,水会循环流动起来,方向是先向上,再向右,向下,再向左,故C正确; D.密度计的工作原理是利用了物体的浮沉条件,密度计是漂浮在液体中,所受浮力等于本身的重力,根据 G=F浮=ρ液gV排 可知:如果液体的密度越大,则密度计浸入液体中的体积V排越小,所以密度计的刻度是上端小、下端大,图中密度计上的刻度标错了,故D错误。 故选C。 4.如图信息中没有受到浮力的物体是(  ) A.升空的热气球 B.航行的“辽宁号” C.遨游的“天宫二号” D.下潜的“蛟龙号” 【答案】C 【详解】 A.升空的热气球,受到空气的浮力,热气球之所以上升,就是因为受到的浮力大于重力,故A不符合题意; B.航行的“辽宁号”,能浮在海水面上,就是因为受到的浮力等于重力,故B不符合题意; C.太空中没有空气,故遨游的“天宫二号”不受浮力,故C符合题意; D.下潜的“蛟龙号”浸没在水中,受到水的浮力,故D不符合题意。 故选C。 5.如图所示,A、B是自由移动的物体,C、D是容器自身凸起的一部分,现往容器里注入一些水。则一定不受浮力的是(  ) A.A B.B C.C D.D 【答案】C 【详解】 AD.由图可知,水对A、D物体上、下表面都产生了压力差,故A、D物体都受浮力的作用,故AD不符合题意; B.B物体上表面没有受到水的压力,但下表面受到水的压力,因此水对B物体上、下表面产生了向上的压力差,故B物体一定受浮力的作用,故B不符合题意; C.C物体上表面受到水的压力,但下表面没有受到水的压力,因此水对C物体上、下表面没有产生向上的压力差,故C物体一定不受浮力的作用,故C符合题意。 故选C。 6.小陈泡脚时,双脚感受到水的浮力。不禁好奇,盆内起按摩作用的凸起物A、B(如图所示)是否也受浮力作用。则下列判断中正确的是(  ) A.A、B受到浮力作用 B.A、B不受浮力作用 C.A受浮力作用,B不受浮力作用 D.A不受浮力作用,B受浮力作用 【答案】D 【详解】 浮力是由于物体上下表面的压力差形成的,由图可知,凸起物A上表面受到水的压力,但下表面没有受到水的压力,因此水对A上下表面没有产生压力差,故不受浮力的作用;水对凸起物B上下表面产生了的压力差,故B一定受浮力的作用。 故选D。 7.如图所示,在一块浮在水面的长方体木块上放一质量为272克的铁块甲,木块恰好浸没在水中。拿掉铁块甲,用细线把铁块乙系在木块下面,木块也恰好浸没在水中,则铁块乙的质量为( ) A.311克 B.237克 C.318克 D.326克 【答案】A 【详解】 由甲图可得 即 ① 由乙图可得 即 ② 由以上①②两式可得 由密度公式可得,铁块乙的质量 故选A。 8.科学研究中常用图像来表示两个变量(x,y)之间的关系,使研究的问题变得直观明了。如图所示,下列两个量之间的关

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